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15.如图,在△ABC中,A,B两点的坐标分别为A(-1,3),B(-2,0),C(2,2),则△ABC的面积是5.

分析 利用△ABC所在的矩形的面积减去四周三个直角三角形的面积列式计算即可得解.

解答 解:△ABC的面积=3×4-$\frac{1}{2}$×4×2-$\frac{1}{2}$×3×1-$\frac{1}{2}$×1×3
=12-4-1.5-1.5
=5.
故答案为5.

点评 本题考查了坐标与图形性质,主要是在平面直角坐标系中确定点的位置的方法和三角形的面积的求解.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

5.如图,△ABC在平面直角坐标系中,且A(1,3)、B(-4,1)、C(-3,-2).
(1)在图中画出线段BC关于y轴对称的线段B1C1,并直接写出点C1的坐标为(3,-2);
(2)在(1)的基础上,直接写出△AB1C1的面积为5.5;
(3)在x轴上有一条长度是1的运动线段MN(点M在点N左边),使得BM+MN+NA最小,请画出点M.(保留必要的画图的痕迹).

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

6.如图所示点A0(0,0),A1(1,2),A2(2,0),A3(3,-2),A4(4,0),…根据这个规律,探究可得点A2017坐标是(2017,2).

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

3.下面我们做一次折叠活动:
第一步,在一张宽为2的矩形纸片的一端,利用图(1)的方法折出一个正方形,然后把纸片展平,折痕为MC;
第二步,如图(2),把这个正方形折成两个相等的矩形,再把纸片展平,折痕为FA;
第三步,折出内侧矩形FACB的对角线AB,并将AB折到图(3)中所示的AD处,折痕为AQ.
根据以上的操作过程,完成下列问题:
(1)求CD的长.
(2)请判断四边形ABQD的形状,并说明你的理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

10.某中学改革学生的学习模式,变“老师要学生学习”为“学生自主学习”,培养了学生自主学习的能力.小华与小明同学就“你最喜欢哪种学习方式”随机调查了他们周围的一些同学,根据收集到的数据绘制了以下两个不完整的统计图(如图).

请根据上面两个不完整的统计图回答以下4个问题:
(1)这次抽样调查中,共调查了500名学生.
(2)补全条形统计图中的缺项.
(3)在扇形统计图中,选择教师传授的占10%,选择小组合作学习的占30%.
(4)根据调查结果,估算该校1800名学生中大约有540人选择小组合作学习模式.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

20.某服装厂生产一种西服和领带,西服每套定价250元,领带每条定价40元,厂方在开展促销活动期间,向客户提供两种优惠方案:a.买一套西服送一条领带;b.西服与领带均按定价的90%付款.某商店老板现要到该服装厂购买西服20套,领带x(x>20)条.
(1)请你计算x=80时,哪种方案付费较少?
(2)请你计算x为多少时,两种方案付费一样多.

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7.已知点C在直线AB上,线段AC=10,BC=6,点M、N分别是AC、BC的中点,求MN的长度.

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4.某销售商计划购进甲乙甲乙两种型号的电器共100台,进价与售价情况如下表所示:
(1)求所获总利润y(元)与购进甲型电器x(台)的函数解析式(不写自变量的取值范围).
(2)若所获利润不低于5.5万元,你认为至少要购进多少台乙型电器?
电器类型进价(元)/台售价(元)/台
15001900
18002400

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

4.按规律填空:-1,-$\frac{1}{2}$,-3,$\frac{1}{4}$,-5,$\frac{1}{6}$,-7,$\frac{1}{8}$,-9.

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