【题目】同学们,我们知道图形是由点、线、面组成,结合具体实例,已经感受到“点动成线,线动成面”的现象,下面我们一起来进一步探究:
(概念认识)
已知点和图形 ,点 是图形上任意一点,我们把线段长度的最小值叫做点与图形 之 间的距离.
例如,以点为圆心,为半径画圆如图1,那么点 到该圆的距离等于;若点是圆上一点,那么点 到该圆的距离等于;连接,若点为线段中点,那么点到该圆的距离等于,反过来,若点到已知点的距离等于,那么满足条件的所有点就构成了以点为圆心,为半径的圆.
(初步运用)
(1)如图 2,若点到已知直线的距离等于,请画出满足条件的所有点.
(深入探究)
(2)如图3,若点到已知线段的距离等于,请画出满足条件的所有点.
(3)如图 4,若点到已知正方形的距离等于,请画出满足条件的所有点.
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【题目】如图,AB是⊙O的直径,弦CD⊥AB于点G,点F是CD上一点,且满足 = ,连接AF并延长交⊙O于点E,连接AD、DE,若CF=2,AF=3.
(1)求证:△ADF∽△AED;
(2)求FG的长;
(3)求证:tan∠E= .
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【题目】如图,以矩形ABCD的边CD为直径作⊙O,交矩形的对角线BD于点E,点F是BC的中点,连接EF.
(1)试判断EF与⊙O的位置关系,并说明理由.
(2)若DC=2,EF=,点P是⊙O上不与E、C重合的任意一点,则∠EPC的度数为 (直接写出答案)
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【题目】某校对学生就“食品安全知识”进行了抽样调查(每人选填一类),绘制了如图所示的两幅统计图(不完整)。请根据图中信息,解答下列问题:
(1)根据图中数据,求出扇形统计图中的值,并补全条形统计图。
(2)该校共有学生900人,估计该校学生对“食品安全知识”非常了解的人数.
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【题目】在△ABC中,AD平分∠BAC交BC于点D,在AB上取一点E,使得EA=ED.
(1)求证:DE∥AC;
(2)若ED=EB,BD=2,EA=3,求AD的长.
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【题目】如图1,在平面直角坐标系中,将ABCD放置在第一象限,且AB∥x轴.直线y=﹣x从原点出发沿x轴正方向平移,在平移过程中直线被平行四边形截得的线段长度l与直线在x轴上平移的距离m的函数图象如图2所示,那么AD的长为_____.
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【题目】已知二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象如图所示,现有下列结论:①b2﹣4ac>0 ②a>0 ③b>0 ④c>0 ⑤9a+3b+c<0,则其中结论正确的个数是( )
A、2个B、3个
C、4个D、5个
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