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如图:△ABC被通过它的三个顶点与一个内点的三条直线分为六个小的三角形,其中四个小三角形的面积已在图中标出,试求△ABC的面积是


  1. A.
    112
  2. B.
    84
  3. C.
    315
  4. D.
    300
C
分析:设左边未知三角形的面积为a,右边未知三角形的面积为b,根据等高的三角形的面积的比等于底边的比列出两个比例式,然后解方程组求出a、b的值,即可得解.
解答:解:如图,设左边未知三角形的面积为a,右边未知三角形的面积为b,
=
整理得,3a-4b=-112①,
=
整理得,a-2b=-84②,
联立①②解得,a=56,b=70,
∴△ABC的面积=84+56+40+70+35+30=315.
故选C.
点评:本题考查了三角形的面积,主要利用了等高的三角形的面积的比等于底边的比的性质,仔细分析图形列出比例式是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

某课题学习在探讨一团周长为4a的线圈时,发现了如下两个命题:
命题1:如图①,当线圈做成正三角形ABC时,能被半径为a的圆形纸片完全盖住.
命题2:如图②,当线圈做成正方形ABCD时,能被半径为a的圆形纸片完全盖住.
请你继续探究下列几个问题:
(1)如图③,当线圈做成正五边形ABCDE时,请说明能被半径为a的圆形纸片完全盖住;
(2)如图④,当线圈做成平行四边形ABCD时,能否被半径为a的圆形纸片完全盖住请说明理由;
(3)如图⑤,当线圈做成任意形状的图形时,是否还能被半径为a的圆形纸片完全盖住?若能盖住,请通过计算说明;若不能盖住,请你说明理由.
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科目:初中数学 来源: 题型:

O是边长为a的正多边形的中心,将一块半径足够长,圆心角为α的扇形纸板的圆心放在O点处,并将纸板绕O点旋转.
(1)若正多边形为正三角形,扇形的圆心角α=120°,请你通过观察或测量,填空:
①如图1,正三角形ABC的边被扇形纸板覆盖部分的总长度为
 

②如图2,正三角形ABC的边被扇形纸板覆盖部分的总长度为
 

(2)若正多边形为正方形,扇形的圆心角α=90°时,①如图3,正方形ABCD的边被扇形纸板覆盖部分的总长度为
 

②如图4,正方形ABCD的边被扇形纸板覆盖部分的总长度为多少?并给予证明;
(3)若正多边形为正五边形,如图5,当扇形纸板的圆心角α为
 
时,正五边形的边被扇形纸板覆盖部分的总长度仍为定值a.
(4)一般地,将一块半径足够长的扇形纸板的圆心放在边长为a的正n边形的中心O点处,并将纸板绕O点旋转.当扇形纸板的圆心角为
 
时,正n边形的边被扇形纸板覆盖部分的总长度为定值a.
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科目:初中数学 来源: 题型:

小明想把一个三角形拼接成面积与它相等的矩形.他先进行了如下部分操作,如图1所示:作△ABC的中位线DE,过点A作AF⊥DE于点F,这样△ABC就被分成三部分.
(1)请你在图1中继续操作,把△ABC拼接成面积与它相等的矩形.(画出示意图)
(2)若把一个三角形通过类似的操作可以拼接成一个与原三角形面积相等的正方形,那么原三角形的一边a与这边上的高h之间的数量关系是
1:2
1:2

(3)在图2的网格中画出一个符合(2)中条件的三角形,并将其拼接成面积与它相等的正方形.(画出示意图)

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科目:初中数学 来源: 题型:

学习了“多边形内角和”这一节后,老师给茗茗留了一道习题,请你帮茗茗完成.
(1)①如图,在△ABC中,∠A=90°,若沿图中虚线剪去∠A,则∠1+∠2的度数为
270°
270°
;②如图,在△ABC中,∠A=50°,剪去∠A后成四边形,则∠1+∠2的度数为
230°
230°
;③根据①与②的求解过程,请你猜想∠1+∠2与∠A的关系是
∠1+∠2=∠A+180°
∠1+∠2=∠A+180°

(2)在(1)中可以知道,一个三角形,通过剪去一个角将它变成四边形时,所得到的新的角和被剪去角之间的关系,如果剪去三角形的两个角,将它变成一个五边形时,剪去的两个角和新的角之间又有怎样的关系?剪去三角形的三个角,将它变成一个六边形时,剪去的三个角和新的角之间又有怎样的关系?
(3)如果将四边形剪去一个角变成五边形,剪去两个角变成六边形,剪去三个角变成七边形,所剪去的角和新角的关系是否与(2)中的相同?如果不同,请说明理由.

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