【题目】如图1,抛物线y=﹣x2+bx+c与x轴交于点A(4,0),与y轴交于点B(0,4),在x轴上有一动点D9(m,0)(0<m<4),过点D作x轴的垂线交直线AB于点C,交抛物线于点E,
(1)直接写出抛物线和直线AB的函数表达式.
(2)当点C是DE的中点时,求出m的值,并判定四边形ODEB的形状(不要求证明).
(3)在(2)的条件下,将线段OD绕点O逆时针旋转得到OD′,旋转角为α(0°<a<90°),连接D′A、D′B,求D′A+D′B的最小值.
【答案】(1)y=﹣;y=﹣x+4;(2)m=2,四边形ODEB为矩形;(3)
【解析】
(1)利用待定系数法求出抛物线解析式和直线AB的解析式即可;
(2)可得E(m,),C(m,﹣m+4).表示出EC的长,根据EC=CD可得出关于m的方程,解方程求出m的值即可;
(3)在y轴上取一点M′使得OM′=1,连接AM′,在AM′上取一点D′使得OD′=OD.证明△M′OD′∽△D′OB,即可求解.
(1)将点B、A的坐标代入抛物线y=﹣x2+bx+c得,
,
解得:,
∴抛物线的函数表达式为y=﹣.
设直线AB的解析式为y=kx+b,
∴,
解得:,
∴直线AB的解析式为y=﹣x+4;
(2)∵过点D(m,0)(0<m<4)作x轴的垂线交直线AB于点C,交抛物线于点E,
∴E(m,),C(m,﹣m+4).
∴EC==.
∵点C是DE的中点,
∴.
解得:m=2,m=4(舍去).
∴ED=OB=4,
∴四边形ODEB为矩形.
(3)如图,由(2)可知D(2,0),在y轴上 取一点M′使得OM′=1,连接AM′,在AM′上取一点D′使得OD′=OD.
∵OD′=2,OM′OB=1×4=4,
∴OD′2=OM′OB,
∴,
∵∠BOD′=∠M′OD′,
∴△M′OD′∽△D′OB,
∴.
∴.
∴D′A+D′B=D′A+M′D′=AM′,此时D′A+D′B最小(两点间线段最短,A、M′、D′共线时),
∴D′A+D′B的最小值=AM′==.
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【题目】如图,已知ABCD中,∠ABC=60°,AB=4,BC=m,E为BC边上的动点,连结AE,作点B关于直线AE的对称点F.
(1)若m=6,①当点F恰好落在∠BCD的平分线上时,求BE的长;
②当E、C重合时,求点F到直线BC的距离;
(2)当点F到直线BC的距离d满足条件:2﹣2≤d≤2+4,求m的取值范围.
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【题目】数学活动:
问题情境:有这样一个问题:探究函数的图象与性质,小明根据学习函数的经验,对函数的图象与性质进行了探究.
问题解决:下面是小明的探究过程,请补充完整:
(1)函数的自变量的取值范围是 ;
(2)表是与的几组对应值.
… | -4 | -3 | -2 | -1 | 1 | 2 | 3 | 4 | … | |||
… | 0 | -1 | 3 | 2 | … |
求的值;
(3)如图,在平面直角坐标系中,描出了以上表中各对对应值为坐标的点,根据描出的点,画出该函数的图象.
(4)结合函数的图象,写出该函数的性质(两条即可)
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【题目】如图,△ABC中,∠A=30°,点O是边AB上一点,以点O为圆心,以OB为半径作圆,⊙O恰好与AC相切于点D,连接BD.若BD平分∠ABC,AD=2,则线段CD的长是( )
A. 2 B. C. D.
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【题目】(7分)某中学1000名学生参加了”环保知识竞赛“,为了了解本次竞赛成绩情况,从中抽取了部分学生的成绩(得分取整数,满分为100分)作为样本进行统计,并制作了如图频数分布表和频数分布直方图(不完整且局部污损,其中“■”表示被污损的数据).请解答下列问题:
成绩分组 | 频数 | 频率 |
50≤x<60 | 8 | 0.16 |
60≤x<70 | 12 | a |
70≤x<80 | ■ | 0.5 |
80≤x<90 | 3 | 0.06 |
90≤x≤100 | b | c |
合计 | ■ | 1 |
(1)写出a,b,c的值;
(2)请估计这1000名学生中有多少人的竞赛成绩不低于70分;
(3)在选取的样本中,从竞赛成绩是80分以上(含80分)的同学中随机抽取两名同学参加环保知识宣传活动,求所抽取的2名同学来自同一组的概率.
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【题目】如图,已知矩形ABCD中,AB=4cm,BC=8cm.动点P在边BC上从点B向C运动,速度为1cm/s;同时动点Q从点C出发,沿折线C→D→A运动,速度为2cm/s.当一个点到达终点时,另一个点随之停止运动。设点P运动的时间为t(s),△BPQ的面积为S(cm2),则描述S(cm2)与时间t(s)的函数关系的图象大致是( )
A.B.
C.D.
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【题目】为了了解班级学生数学课前预习的具体情况,郑老师对本班部分学生进行了为期一个月的跟踪调查,他将调查结果分为四类:A:很好;B:较好;C:一般;D:不达标,并将调查结果绘制成以下两幅不完整的统计图,请你根据统计图解答下列问题:
(1)C类女生有 名,D类男生有 名,将上面条形统计图补充完整;
(2)扇形统计图中“课前预习不达标”对应的圆心角度数是 ;
(3)为了共同进步,郑老师想从被调查的A类和D类学生中各随机机抽取一位同学进行“一帮一”互助学习,请用画树状图或列表的方法求出所选两位同学恰好是一男一女同学的概率,
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