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【题目】小丽购买学习用品的收据如表,因污损导致部分数据无法识别,根据下表,解决下列问题:

(1)小丽买了自动铅笔、记号笔各几支?

(2)若小丽再次购买软皮笔记本和自动铅笔两种文具,共花费15元,则有哪几种不同的购买方案?

商品名

单价(元)

数量(个)

金额(元)

签字笔

3

2

6

自动铅笔

1.5

记号笔

4

软皮笔记本

2

9

圆规

3.5

1

合计

8

28

【答案】(1)小丽购买自动铅笔1支,记号笔2支;(2)共3种方案:1本软皮笔记本与7支记号笔;2本软皮笔记本与4支记号笔;3本软皮笔记本与1支记号笔.

【解析】试题分析:(1)利用总的购买数量为8,进而得出等式,再利用总金额为28元得出等式组成方程组求出答案;

(2)根据题意设小丽购买软皮笔记本m本,自动铅笔n支,根据共花费15元得出等式m+1.5n=15,进而得出二元一次方程的解.

试题解析:(1)设小丽购买自动铅笔x支,记号笔y支,根据题意可得:

解得:

答:小丽购买自动铅笔1支,记号笔2支;

(2)设小丽购买软皮笔记本m本,自动铅笔n支,根据题意可得:

m+1.5n=15,

∵m,n为正整数,

答:共3种方案:1本软皮笔记本与7支记号笔;2本软皮笔记本与4支记号笔;3本软皮笔记本与1支记号笔.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】阅读以下两小题后作出相应的解答:

(1)同位角相等,两直线平行两直线平行,同位角相等,这两个命题的题设和结论在命题中的位置恰好对凋,我们把其中一命题叫做另一个命题的逆命题,请你写出命题角平分线上的点到角两边的距离相等的逆命题,并指出逆命题的题设和结论;

(2)根据以下语句作出图形,并写出该命题的文字叙述.

已知:过直线AB上一点O任作射线OCOMON分别平分AOCBOC,则OMON.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,在中, ,点两边的距离相等,且

(1)先用尺规作出符合要求的点(保留作图痕迹,不需要写作法),然后判断△ABP的形状,并说明理由;

(2)设,试用的代数式表示的周长和面积;

(3)设交于点,试探索当边的长度变化时,的值是否发生变化,若不变,试求出这个不变的值,若变化,试说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】“割圆术”是求圆周率的一种算法,公元263年左右,我国一位著名的数学家发现当圆的内接正多边形的边数无限增加时,多边形面积可无限逼近圆面积,即所谓“割之弥细,所失弥少,割之又割,以至于不可割,则与圆周合体而无所失矣”. 请问上述著名数学家为

A.刘徽B.祖冲之C.杨辉D.赵爽

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】下表是七年级三班30名学生期末考试数学成绩表(已破损)

成绩(分)

50

60

70

80

90

100

人数(人)

2

5

7

3

已知该班学生期末考试数学成绩平均分是76分.
(1)求该班80分和90分的人数分别是多少?
(2)设该班30名学生成绩的众数为a,中位数为b,求a+b的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】a+2b-c)(2a-b+c展开后的项数为

A. 6 B. 7

C. 8 D. 9

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,PAPB⊙O的切线,AB为切点,∠OAB=30度.

1)求∠APB的度数;

2)当OA=3时,求AP的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,在平面直角坐标系中,矩形OCDE的顶点CE分别在y轴的正半轴和x轴的正半轴上,OC=8OE=17,抛物线y=x2﹣3x+my轴相交于点A,抛物线的对称轴与x轴相交于点B,与CD交于点K

1)将矩形OCDE沿AB折叠,点O恰好落在边CD上的点F处.

B的坐标为( ),BK的长是 CK的长是

求点F的坐标;

请直接写出抛物线的函数表达式;

2)将矩形OCDE沿着经过点E的直线折叠,点O恰好落在边CD上的点G处,连接OG,折痕与OG相交于点H,点M是线段EH上的一个动点(不与点H重合),连接MGMO,过点GGP⊥OM于点P,交EH于点N,连接ON,点M从点E开始沿线段EH向点H运动,至与点N重合时停止,△MOG△NOG的面积分别表示为S1S2,在点M的运动过程中,S1S2(即S1S2的积)的值是否发生变化?若变化,请直接写出变化范围;若不变,请直接写出这个值.

温馨提示:考生可以根据题意,在备用图中补充图形,以便作答.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】我市某中学今年年初开学后打算招聘一名数学老师,对三名前来应聘的数学老师A、B、C进行了考核,他们的笔试成绩和说课成绩(单位:分)分别用了两种方式进行了统计,如表和图1,

A

B

C

笔试

85

95

90

说课

80

85


(1)请将表和图1的空缺部分补充完整;
(2)应聘的最后一个程序是由该校的24名数学教师进行投票,三位应聘者的得票情况如图2(没有弃权票,该校的每位教师只能选一位应聘教师),请计算每人的得票数(得票数可是整数哟)
(3)若每票计1分,该校将笔试、说课、得票三项测试得分按3:4:3的比例 确定个人成绩,请计算三位应聘者的最后成绩,并根据成绩判断谁能应聘成功.

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