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    在实数
    35
    ，0，
    π
    2
    ，
    		36
    ，-1.414中，有理数有（　　）
    A、1个B、2个C、3个D、4个
    考点：实数
    专题：
    分析：利用有理数的定义求解即可．
    解答：解：在实数
    35
    ，0，
    π
    2
    ，
    		36
    ，-1.414中，有理数有0，
    		36
    ，-1.414共3个．
    故选：C．
    点评：本题主要考查了实数，解题的关键是熟记有理数的定义．
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    如图，图中标有五条线段的长度和两个直角，求△ABC（阴影部分）的面积．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    若关于x、y的二元一次方程组
    3x+y+k=1
    x+3y=3
    的解x、y满足0＜x+y＜1，则k的取值范围是（　　）
    A、-4＜k＜0
    B、4＜k＜0
    C、0＜k＜4
    D、0＜k＜8

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知实数a，b在数轴上的位置如图所示，则化简|a+b|+
    		(b-a)2
    的结果为
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    与直角三角形三条边长对应的3个正整数（a，b，c），称为勾股数，《周髀算经》中记载的“勾三股四弦五”中的“3，4，5”就是一组最简单的勾股数，显然，这组数的整数倍，如（6，8，10）（9，12，15）（12，16，20）等都是勾股数．
    当然，勾股数远远不止这些，如（5，12，13）（8，15，17）等也都是勾股数．
    怎样探索勾股数呢？即怎样一组正整数（a，b，c）才能满足关系式a2+b2=c2
    活动1：
    设（a，b，c）为一组勾股数，如下表：
    表1                                    表2
    abcabc
    3456810
    5121381517
    72425102426
    94041123537
    活动2：
    （1）观察表1，b、c与a2之间的关系是
     
    ；
    （2）根据表1的规律写出勾股数（11，
     
    ，
     
    ）
    活动3：
    （1）观察表2，b、c与a2之间的关系是
     
    ；
    （2）根据表2的规律写出勾股数（16，
     
    ，
     
    ）
    活动4：
    一位数学家在他找到的勾股数的表达式中，用2n2+2n+1（n为任意正整数）表示勾股数中的最大的一个数，则另两个数的表达式是
     
    、
     
    （认真观察表1、表2后直接写出结果）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，CD是⊙O的直径，弦AB⊥CD于E，连接BC、BD，下列结论中不一定正确的是（　　）
    A、AE=BE
    B、
    AD
    =
    BD
    C、OE=DE
    D、∠DBC=90°

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图△BAC中，∠ACB=90°，AC=6，BC=8，CO，AO为△ABC的角平分线，求AO，CO的长．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    当时钟指向1：20时，时针与分针的夹角是
     
    度．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如果a＞0，b＜0，且|b|＞|a|，则a+b（　　）
    A、一定是正数
    B、一定是负数
    C、可能是正数
    D、可能是负数

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