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已知|a|=9,|b|=6,且a+b<0,求a-b的值.
考点:有理数的减法,绝对值,有理数的加法
专题:
分析:根据绝对值的性质求出a、b,再根据有理数的加法运算法则判断出a、b的对应情况,然后根据有理数的减法运算法则进行计算即可得解.
解答:解:∵|a|=9,|b|=6,
∴a=±9,b=±6,
∵a+b<0,
∴a=-9,b=±6,
当a=-9,b=6时,a-b=-9-6=-15,
当a=-9,b=-6时,a-b=-9-(-6)=-9+6=-3,
综上所述,a-b的值为-15或-3.
点评:本题考查了有理数的减法,有理数的加法,绝对值的性质,熟记运算法则和性质并判断出a、b的对应情况是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

当我们观察如图的两个物体时,那么俯视图是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中数学 来源: 题型:

在等边△ABC的两边AB、AC所在直线上分别有两点M、N,D为△ABC外一点,且∠MDN=60°,∠BDC=120°,BD=DC.探究:当M、N分别在直线AB、AC上移动时,BM、NC、MN之间的数量关系及△AMN的周长Q与等边△ABC的周长L的关系.
(1)如图1,△ABC是周长为9的等边三角形,则△AMN的周长Q=
 

(2)如图2,当点M、N边AB、AC上,且DM=DN时,BM、NC、MN之间的数量关系是
 
;此时
Q
L
=
 

(3)点M、N在边AB、AC上,且当DM≠DN时,猜想(2)问的两个结论还成立吗?写出你的猜想并加以证明.

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:
(1)-3+8-5;                                
(2)
3
2
÷(-7)×
7
5

(3)-
1
2
×(-2)2÷
2
3

(4)-12013+
3-8
×0.5.

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算下列各题注意运算顺序喔!
(1)(-12)-(-56)+(-38)+(-90);
(2)5×(-6)-(-4)2÷(-8);
(3)-32×2-3×(-2)2
(4)142÷5×(-
1
5
);
(5)(
2
3
-
1
12
-
4
15
)×(-60).

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科目:初中数学 来源: 题型:

在2014年巴西世界杯足球赛开幕之前,某校团支部为了解本校学生对世界杯足球赛的关注情况,随机调查了部分学生对足球运动的喜欢程度,绘制成如下的两幅不完整的统计图.

请你根据以上统计图提供的信息,回答下列问题:
(1)随机抽查了
 
名学生;
(2)补全图中的条形图;
(3)若全校共有500名学生,请你估计全校大约有多少名学生喜欢(含“较喜欢”和“很喜欢”)足球运动.

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:
(1)23-17-(-7)+(-16); 
(2)2×(-3)3-5÷
1
2
×2;
(3)-24×(
1
6
+1
1
3
-0.75);
(4)-5+6÷(-2)×
1
3

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,AD是△ABC的中线,E、F分别是AD和AD延长线上的点,且DE=DF,连结BF、CE,下列说法:
①CE=BF;②△ABD和△ACD面积相等;③BF∥CE;④△BDF≌△CDE.
其中正确的是
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

将矩形ABCD沿AE折叠,得到如图的图形.已知∠CEB′=50°,则∠AEB′=
 
°.

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