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    使分式
    1
    5-3x
    有意义的x的取值范围是______．
    当分母5-3x≠0，即x≠
    5
    3
    时，分式
    1
    5-3x
    有意义．
    故答案是：x≠
    5
    3
    ．
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    相关习题

    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    如图，在长方形ABCD中，放入6个形状和大小都相同的小长方形，已知小长方形的长为a，宽为b，且a＞b．
    （1）用含a、b的代数式表示长方形ABCD的长AD、宽AB；
    （2）用含a、b的代数式表示阴影部分的面积．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：单选题

    分式
    x-2
    x+2
    有意义，x的值不可能等于（　　）
    A．-2B．0C．2D．±2

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：单选题

    若分式
    x
    x-3
    有意义，则x的取值范围是（　　）
    A．x=0B．x≠0C．x=3D．x≠3

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：单选题

    无论x取何值，下列分式总有意义的是（　　）
    A．
    x+4
    x2
    		B．
    x2
    (x+3)2
    		C．
    2x
    x-5
    		D．
    -3x
    x2+4

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：单选题

    下列有理式中①
    2
    x
    ，②
    x+y
    5
    ，③
    1
    2-a
    ，④xm+xm=x2m中分式有（　　）个．
    A．1个B．2个C．3个D．4个

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：填空题

    已知
    x
    x2+1
    有意义，则x的取值范围是______．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：单选题

    若分式
    3
    x-1
    有意义，则x应满足的条件是（　　）
    A．x=1B．x≠1C．x＞1D．x＜1

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：填空题

    化简﹣的结果是　    　．

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