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【题目】如图,在矩形ABCD中,BC=24cmPQMN分别从ABCD出发沿ADBCCBDA方向在矩形的边上同时运动,当有一个点先到达所在运动边的另一个端点时,运动即停止.

已知在相同时间内,若BQ=x cmx≠0),则AP=2x cmCM=3x cmDN=x2cm

1)当x为何值时,以PN两点重合?

2)问QM两点能重合吗?若QM两点能重合,则求出相应的x的值;若QM两点不能重合,请说明理由.

3)当x为何值时,以PQMN为顶点的四边形是平行四边形.

【答案】(1)4;(2)点Q与点M不能重合.理由见解析;(3)x=2或x=﹣3+.

【解析】解:(1)当点P与点N重合时,

,得(舍去)

所以时点P与点N重合 2

2) 当点Q与点M重合时,

,得----------3

此时,不符合题意.

故点Q与点M不能重合.---------4

3)由(1)知,点Q 只能在点M的左侧,

当点P在点N的左侧时,

解得

x=2时四边形PQMN是平行四边形. 6

当点P在点N的右侧时,

解得(舍去).

x=-3+时四边形NQMP是平行四边形. 8

综上:当x=2x=-3+时,以PQMN为顶点的四边形是平行四边形.

练习册系列答案
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【题目】如图,直线AB,CD相交于点O,OE平分AOD,OFOC,

1图中AOF的余角是 把符合条件的角都填出来

2如果AOC=160°,那么根据 可得BOD= 度;

3如果1=32°,求2和3的度数

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【题目】某学校有3名老师决定带领名小学生去植物园游玩,有两家旅行社可供选择,甲旅行社的收费标准为老师全价,学生七折优惠;而乙旅行社不分老师和学生一律八折优惠,这两家旅行社全价都是每人500.

1)用代数式表示这3位老师和名学生分别在甲、乙两家旅行社的总费用;

2)如果这两家旅行社的总费用一样,那么老师可以带几名学生?

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【题目】某市公共交通收费如下:

公交票价

里程(千米)

票价(元)

刷卡优惠后付款(元)

0-10

2

1

10-15

3

1.5

15-20

4

2

20-25

5

2.5

25-30

6

3

以后每增加5千米

增加1

增加0.5

地铁票价

里程(千米)

票价(元)

0-6

3

6-12

4

12-22

5

22-32

6

32-52

7

52-72

8

以后每增加20千米

增加1

(公交票价10千米(含)内2元,不足10千米按10千米计算,其他里程类同;地铁票价6千米(含)内3元,不足6千米按6千米计算,其他里程类同)

1)张阿姨周日去看望父母,可是张阿姨忘了带一卡通,请你帮助张阿姨思考两个问题:

若到父母家无论乘公交车还是地铁距离都是24千米,选择哪种公交交通工具费用较少?

若只用10元钱乘坐公交或地铁,选择哪种公共交通工具乘坐的里程更远?

2)张阿姨下周日计划使用一卡通刷卡乘公共交通到景点游玩,若里程大于35千米且小于120千米,公交、地铁均可直达.请问:选择公交还是选择地铁出行更省钱?为什么?

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【题目】如图,在平行四边形ABCD中,点ECD边上一点,,连接AEBEBD,且AEBD交于点F.若,则(  )

A.15.5B.16.5C.17.5D.18.5

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【题目】我市某童装专卖店在销售中发现,一款童装每件进价为40元,若销售价为60元,每天可售出20件,为迎接“双十一”,专卖店决定采取适当的降价措施,以扩大销售量,经市场调查发现:如果每件童装降价1元,那么平均可多售出2件,设每件童装降价x元(x>0)时,平均每天可盈利y元.

(1)写出y与x的函数关系式;

(2)根(1)中你写出的函数关系式,解答下列问题:

①当该专卖店每件童装降价5元时,平均每天盈利多少元?

②当该专卖店每件童装降价多少元时,平均每天盈利400元?

③该专卖店要想平均每天盈利600元,可能吗?请说明理由.

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【题目】综合与探究

问题情境:

(1)如图1,两块等腰直角三角板△ABC和△ECD如图所示摆放,其中∠ACB=∠DCE=90°,点F,H,G分别是线段DE,AE,BD的中点,A,C,D和B,C,E分别共线,则FH和FG的数量关系是   ,位置关系是   

合作探究:

(2)如图2,若将图1中的△DEC绕着点C顺时针旋转至A,C,E在一条直线上,其余条件不变,那么(1)中的结论还成立吗?若成立,请证明,若不成立,请说明理由.

(3)如图3,若将图1中的△DEC绕着点C顺时针旋转一个锐角,那么(1)中的结论是否还成立?若成立,请证明,若不成立,请说明理由.

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【题目】两地相距,甲、乙两车分别沿同一条路线从地出发驶往地,已知甲车的速度为,乙车的速度为,甲车先出发后乙车再出发,乙车到达地后再原地等甲车.

(1)求乙车出发多长时间追上甲车?

(2)求乙车出发多长时间与甲车相距

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【题目】(1)知识延伸:如图1,在中,,根据三角函数的定义得:

(2)拓展运用:如图2,在锐角三角形中,

①求证:

②已知:,求的度数.

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