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1.已知关于x、y的方程组$\left\{\begin{array}{l}{2x+y=-7-a}\\{x-3y=10a}\end{array}\right.$的解x为非正数,y为负数,求a的取值范围,并把a的取值范围在数轴上表示出来.

分析 将a看做已知数,求出x与y,根据题意列出不等式组,求出不等式组的解集即可得到a的范围.

解答 解:解方程组$\left\{\begin{array}{l}{2x+y=-7-a}&{①}\\{x-3y=10a}&{②}\end{array}\right.$,
①-②×2,得:7y=-7-21a,
解得:y=-3a-1,
①×3+②,得:7x=-21+7a,
解得:x=a-3,
∵方程组的解x为非正数,y为负数,
∴$\left\{\begin{array}{l}{a-3≤0}&{③}\\{-3a-1<0}&{④}\end{array}\right.$,
解不等式③,得:a≤3,
解不等式④,得:a>-$\frac{1}{3}$,
∴-$\frac{1}{3}$<a≤3,
将a的范围表示在数轴上如下所示:

点评 此题考查了二元一次方程组,以及解一元一次不等式组,弄清题意列出关于a的不等式组是解本题的关键.

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

11.解方程组$\left\{\begin{array}{l}{11x+3z=9}\\{2x-6y+4z=5}\\{3x+2y+z=8}\end{array}\right.$,较简便的方法是(  )
A.先消z,再解$\left\{\begin{array}{l}{2x-6y=-15}\\{19x+9y=8}\end{array}\right.$
B.先消z,再解$\left\{\begin{array}{l}{11x+3y=9}\\{10x+14y=27}\end{array}\right.$
C.先消y,再解$\left\{\begin{array}{l}{11x+3z=9}\\{11x+7z=29}\end{array}\right.$
D.先消x,再解$\left\{\begin{array}{l}{22y+2z=61}\\{66y-38z=-33}\end{array}\right.$

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

12.如图,⊙O的半径为1,A,P,B,C是⊙O上的四个点.∠APC=∠CPB=60°.
(1)判断△ABC的形状:等边三角形;
(2)当点P位于什么位置时,四边形APBC的面积最大?求出最大面积;
(3)直接写出线段PA,PB,PC之间的数量关系.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

9.如图,点D是直线l外一点,在l上取两点A,B,连接AD,分别以点B,D为圆心,AD,AB的长为半径画弧,两弧交于点C,连接CD,BC,则四边形ABCD是平行四边形,理由是两组对边分别相等的四边形是平行四边形.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

16.小明为了通过描点法作出函数y=x2-x+1的图象,先取自变量x的7个值满足:x2-x1=x3-x2=…=x7-x6=d,再分别算出对应的y值,列出表1:
表1
 x x1x2x3x4x5x6x7
 y 13 713213143
记m1=y2-y1,m2=y3-y2,m3=y4-y3,m4=y5-y4,…;s1=m2-m1,s2=m3-m2,s3=m4-m3,…
(1)判断s1、s2、s3之间关系,并说明理由;
(2)若将函数“y=x2-x+1”改为“y=ax2+bx+c(a≠0)”,列出表2:
表2
x x1x2x3x4x5x6x7
yy1y2y3y4y5y6y7
其他条件不变,判断s1、s2、s3之间关系,并说明理由;
(3)小明为了通过描点法作出函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象,列出表3:
表3
 x x1x2x3x4x5 x6x7
 y 1050  110190 290 412  550
由于小明的粗心,表中有一个值算错了,请指出算错的值(直接写答案).

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

6.如图(1),(2)、(3),…(n),点M,N分别是⊙O的内接等边三角形ABC,内接正方形ABCD,内接正五边形ABCDE,…,内接正n边形ABCDE…的边AB,BC上的点,且BM=CN,连接OM,ON.
(1)求图(1)中∠MON的度数;
(2)图(2)中∠MON的度数是90°;
(3)图(3)中∠MON的度数是72°.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

13.【探索研究】我们可以借鉴以前研究函数的经验,探索函数y=x+$\frac{1}{x}$(x>0)的图象性质.
(1)根据下表数据,画出上述函数图象.
X$\frac{1}{4}$$\frac{1}{3}$$\frac{1}{2}$1234
y$\frac{17}{4}$$\frac{10}{3}$$\frac{5}{2}$2$\frac{5}{2}$$\frac{10}{3}$$\frac{17}{4}$
(2)观察图象,写出该函数的一个性质.
【阅读理解】当x>0时,y=x+$\frac{1}{x}$=${({\sqrt{x}})^2}+{({\sqrt{\frac{1}{x}}})^2}={({\sqrt{x}-\sqrt{\frac{1}{x}}})^2}+2$
(3)由此可见,当x=1时,函数y=x+$\frac{1}{x}$(x>0)的最小值为2.
【变形应用】
(4)求函数y=x+$\frac{1}{x+1}$(x>-1)的最小值,并指出y取得最小值时相应的x的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

10.若关于x,y的二元一次方程组$\left\{\begin{array}{l}{2x+y=3k-1}\\{x+2y=-2}\end{array}\right.$的解满足x-y>4,求k的取值范围.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

11.如图,平面直角坐标系中,已知直线y=x上一点P(1,1),C为y轴上一点,连接PC,线段PC绕点P顺时针旋转90°至线段PD,过点D作直线AB⊥x轴,垂足为B;直线AB与直线y=x交于点A,连接CD,直线CD与直线y=x交于点Q.
(1)求证:OB=OC;
(2)当点C坐标为(0,3)时,求点Q的坐标;
(3)当△OPC≌△ADP时,直接写出C点的坐标.

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