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    小明想了解自己一学期数学成绩的变化趋势，应选用        统计图来描述数据.　


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    科目：初中数学 来源： 题型：


    为了了解我市10000名学生参加初中毕业考试数学成绩情况，从中抽取了500名考生的成绩进行统计.在这个问题中，下列说法： ①这10000名学生的数学考试成绩的全体是总体；②每个考生是个体；③500名考生是总体的一个样本；④样本容量是500.

    其中说法正确的有

        A. 4个         　    B. 3个              　C. 2个         　  D.1个

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    一个三角形的两边长分别为3 cm、5 cm，且第三边为偶数，则这个三角形的周长为______________ cm．

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是(     )

        A．角     B．等边三角形    C．平行四边形        D．矩形

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    如图，E、F分别是正方形ABCD的边CD、AD上的点，且CE=DF，AE、BF相交于点O，下列结论：(1)AE=BF；(2)AE⊥BF；(3)AO=OE；(4)中正确的有(      )

    A．4个         B．3个             C．2个         D．1个

     


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    科目：初中数学 来源： 题型：


     如图，在平面直角坐标系中，边长不等的正方形依次排列，每个正方形都有一个顶点落在函数y=x的图象上，从左向右第3个正方形中的一个顶点A的坐标为(8，4)，阴影三角形部分的面积从左向右依次记为S1、S2、S3、…、Sn，则S10的值为　　．

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    【问题情境】张老师给爱好学习的小军和小俊提出这样一个问题：如图1，在△ABC中，AB=AC，点P为边BC上的任一点，过点P作PD⊥AB，PE⊥AC，垂足分别为D、E，过点C作CF⊥AB，垂足为F．求证：PD+PE=CF．小军的证明思路是：如图2，连接AP，由△ABP与△ACP面积之和等于△ABC的面积可以证得：PD+PE=CF． 小俊的证明思路是：如图2，过点P作PG⊥CF，垂足为G，可以证得：PD=GF，PE=CG，则PD+PE=CF．

    (1) 从小军和小俊的思路中任选一种方法，证明PD+PE=CF。
    【变式探究】

    (2) 如图3，当点P在BC延长线上时，其余条件不变，求证：PD﹣PE=CF；

    【结论运用】请运用上述解答中所积累的经验和方法完成下列题目：

    (3) 如图4，将矩形ABCD沿EF折叠，使点D落在点B上，点C落在点C′处，点P为折痕EF上的任一点，过点P作PG⊥BE、PH⊥BC，垂足分别为G、H，若AD=16，CF=6，求PG+PH的值；



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    科目：初中数学 来源： 题型：


    直线与直线在同一平面直角坐标系中的图象如图所示，则关于的不等式的解集为         ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    已知下列命题：①相等的角是对顶角；②互补的角就是平角；③互补的两个角一定是一个锐角，另一个为钝角；④垂直于同一条直线的两直线平行；

    ⑤同旁内角的平分线互相垂直.其中，真命题的个数为（    ）

    A、0        B、1个     C、2个 D、3个

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