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    4．若三角形的两边长分别为7和9，则第三边的长不可能是（　　）
    A．5B．4C．3D．2

    分析 首先设第三边的长为x，根据三角形的三边关系定理可得9-7＜x＜9+7，然后再根据x的取值范围确定答案．

    解答 解：设第三边的长为x，由题意得：
    9-7＜x＜9+7，
    2＜x＜16，
    故选：D．

    点评 此题主要考查了三角形的三边关系，关键是掌握第三边的范围是：大于已知的两边的差，而小于两边的和．

    练习册系列答案
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    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    14．如图，线段AB的长为1，C在AB上，D在AC上，且AC2=BC•AB，AD2=CD•AC，AE2=DE•AD，则AE的长为$\sqrt{5}$-2．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    15．计算
    （1）-$\frac{1}{2}-\frac{5}{4}-$（-$\frac{3}{2}$）+（-$\frac{1}{4}$）；
    （2）-32$÷\frac{9}{4}×\frac{4}{9}$；
    （3）（-$\frac{4}{9}+\frac{5}{6}-\frac{7}{12}$）÷（-$\frac{1}{36}$）；
    （4）-14÷（-5）2×（-$\frac{5}{3}$）-|-0.8-1|．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    12．观察下列等式：
    12×231=132×21．
    13×341=143×31，
    23×352=253×32，
    34×473=374×43，
    62×286=682×26，
    …
    以上每个等式中两边数字是分别对称的，且每个等式中组成两位数与三位数的数字之间具有相同规律•我们称这类等式为“数字对称等式”，根据上述各式反映的规律填空，使式子成为“数字对称等式”
    （1）42×264=462×24；
    （2）72×297=792×27；
    （3）18×891=198×81．

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    科目：初中数学 来源： 题型：选择题

    19．为了塑造宜居宜业的“皖北江南”，我县决定改善城市容貌，绿化环境，计划用两年时间，使绿地面积增加44%，这两年平均每年绿地面积的增长率是（　　）
    A．19%B．20%C．21%D．22%

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    9．如图1，已知线段AB，CD相交于点O，连接AD，CB，我们把形如图1的图形称之为“8字形”．如图2，在图1的条件下，∠DAB和∠BCD的平分线AP和CP相交于点P，并且与CD，AB分别相交于点M，N，试解答下列问题：
    （1）在图1中，请直接写出∠A、∠B、∠C、∠D之间的数量关系；
    （2）在图2中，若∠D=40°，∠B=36°，试求∠P的度数；
    （3）如果图2中∠D和∠B为任意角时，其他条件不变，试问∠P与∠D、∠B之间存在着怎样的数量关系（直接写出结论即可）

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    16．在△ABC中，∠BAC=90°，AB=AC，点D是BC边上一点，过点D作∠ADE=45°，DE交AC于点E，求证：△ABD∽△DCE．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    13．“数形结合”是一种重要的数字方法．如在化简|a|时，当a在数轴上位于原点的右侧时，|a|=a；当a在数轴上位于原点时，|a|=0；当a在数轴上位原点的左侧时，|a|=-a．试用这种方法解决下列问题．
    （1）当a=1.5，b=-2.5时，$\frac{|a|}{a}-\frac{b}{|b|}$=2；
    （2）请根据a、b、c三个数在数轴上的位置
    ①求$\frac{a}{|a|}$+$\frac{b}{|b|}$+$\frac{c}{|c|}$的值．
    ②化简：|a-b|-2|a+b|+|b+c|．

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    科目：初中数学 来源： 题型：选择题

    14．两个非零有理数的和为零，则它们的商是（　　）
    A．-1B．0C．1D．-1或1

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