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    当x为何值时，分式
    x
    x-1
    -
    1
    x+2
    有意义？
    考点：分式有意义的条件
    专题：
    分析：根据分母不等于0列式计算即可得解．
    解答：解：由题意得，x-1≠0，x+2≠0，
    解得x≠1，x≠-2．
    点评：本题考查了分式有意义的条件，从以下三个方面透彻理解分式的概念：
    （1）分式无意义?分母为零；
    （2）分式有意义?分母不为零；
    （3）分式值为零?分子为零且分母不为零．
    练习册系列答案
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    分解因式：
    （1）16x5-x；
    （2）（x-1）（x-3）+1．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    下列图形中，不是轴对称图形的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    某市教育系统在开展党的群众路线教育实践活动中，号召党员教师于贫困学生“手拉手”结成帮扶对子，市教育局从全市300所学校中随机抽取A、B、C、D、E、F六所学校，对活动中各校的先进党员教师人数进行了分析统计，制订了如下两幅不完整的统计图．
    （1）市教育局采取的调查方式是
     
    （填“普查”或“抽样普查”），市教育局所调查的六所学校先进党员教师共有
     
    人．请把图2补充完整，请估计全市360所学校此次活动中共  先进党员教师的额
     
    人．
    （2）市教育局决定从A、B两所学校先进党员教师中任意抽两人参加总结座谈会，用树状图或列表法求抽出两名先进党员教师恰好来自同一所学校的概率．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    某个一次函数的图象位置大致如图所示，试分别确定k、b的正负号，并说出函数的性质．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    化简求值：（
    3
    x-1
    -x-1）÷
    x-2
    x2-2x+1
    ，其中x=-（cos45°）-1．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，点A、B、C、D在一条直线上，EA⊥AD，FB⊥AD，垂足分别为A、B，∠E=∠F，CE与DF平行吗？为什么？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    若分式
    7m
    3m+n
    无意义，则m，n应满足的关系是
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    将一次函数图象y=2x向右平移1个单位，所得图象对应的函数关系式为（　　）
    A、y=2x-2
    B、y=2x-1
    C、y=2x+1
    D、y=2x+2

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