【题目】某市举行“传承好家风”征文比赛,已知每篇参赛征文成绩记m分(60≤m≤100),组委会从1000篇征文中随机抽取了部分参赛征文,统计了他们的成绩,并绘制了如下不完整的两幅统计图表.
请根据以上信息,解决下列问题:
(1)征文比赛成绩频数分布表中c的值是________;
(2)补全征文比赛成绩频数分布直方图;
(3)若80分以上(含80分)的征文将被评为一等奖,试估计全市获得一等奖征文的篇数.
【答案】(1)0.2;(2)补全征文比赛成绩频数分布直方图见解析;(3)全市获得一等奖征文的篇数为300篇.
【解析】(1)由频率之和为1,用1减去其余各组的频率即可求得c的值;
(2)由频数分布表可知 60≤m<70的频数为:38,频率为:0.38,根据总数=频数÷频率得样本容量,再由频数=总数×频率求出a、b的值,根据a、b的值补全图形即可;
(3)由频数分布表可知评为一等奖的频率为:0.2+0.1=0.3,再用总篇数×一等奖的频率=全市一等奖征文篇数.
(1)c=1-0.38-0.32-0.1=0.2,
故答案为:0.2;
(2)38÷0.38=100,a=100×0.32=32,b=100×0.2=20,
补全征文比赛成绩频数分布直方图如图所示:
(3)由频数分布表可知评为一等奖的频率为:0.2+0.1=0.3,
∴全市获得一等奖征文的篇数为:1000×0.3=300(篇),
答:全市获得一等奖征文的篇数为300篇.
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【题目】如图,点O在直线AB上,OC⊥OD,∠EDO与∠1互余.
(1)求证:ED//AB;
(2)OF平分∠COD交DE于点F,若∠OFD=65°,补全图形,并求∠1的度数.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】已知:如图(1),如果AB∥CD∥EF. 那么∠BAC+∠ACE+∠CEF=360°.
老师要求学生在完成这道教材上的题目后,尝试对图形进行变式,继续做拓展探究,看看有什么新发现?
(1)小华首先完成了对这道题的证明,在证明过程中她用到了平行线的一条性质,小华用到的平行线性质可能是______________.
(2)接下来,小华用《几何画板》对图形进行了变式,她先画了两条平行线AB,EF,然后在平行线间画了一点C,连接AC,EC后,用鼠标拖动点C,分别得到了图(2)(3)(4),小华发现图(3)正是上面题目的原型,于是她由上题的结论猜想到图(2)和(4)中的∠BAC,∠ACE与∠CEF之间也可能存在着某种数量关系.然后,她利用《几何画板》的度量与计算功能,找到了这三个角之间的数量关系.
请你在小华操作探究的基础上,继续完成下面的问题:
①猜想:图(2)中∠BAC,∠ACE与∠CEF之间的数量关系: .
②补全图(4),并直接写出图中∠BAC,∠ACE与∠CEF之间的数量关系: . (3)小华继续探究:如图(5),若直线AB与直线EF不平行,点G,H分别在直线AB、直线EF上,点C在两直线外,连接CG,CH,GH,且GH同时平分∠BGC和∠FHC,请探索∠AGC,∠GCH与∠CHE之间的数量关系?并说明理由.
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【题目】阅读以下材料,并按要求完成相应的任务.
在初中数学课本中重点介绍了提公因式法和运用公式法两种因式
分解的方法,其中运用公式法即运用平方差公式:和完全平方公式:进行分解因式,能运用完全平方公式分解因式的多项式必须是三项式,其中有两项能写成两个数(或式)的平方和的形式,另一项是这两个数(或式)的积的2倍.当一个二次三项式不能直接能运用完全平方公式分解因式时,可应用下面方法分解因式,先将多项式变形为的形式,我们把这样的变形方法叫做多项式的配方法.再运用多项式的配方法及平方差公式能对一些多项式进行分解因式.
例如:
.
根据以上材料,完成相应的任务:
(1)利用“多项式的配方法”将化成的形式为_______;
(2)请你利用上述方法因式分解:
①; ②.
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【题目】(1)我们知道“三角形三个内角的和为 180°”.现在我们用平行线的性质来证明这个结论是正确的.
已知:∠BAC、∠B、∠C 是△ABC 的三个内角,如图 1.
求证:∠BAC+∠B+∠C=180° 证明:过点 A 作直线 DE∥BC(请你把证明过程补充完整)
(2)请你用(1)中的结论解答下面问题:
如图 2,已知四边形 ABCD,求∠A+∠B+∠C+∠D 的度数.
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【题目】如图,把一张长方形纸片ABCD沿EF折叠后,ED与BC交点为G,D、C分别在M、N的位置上,若∠2-∠1=40°,则∠EFC的度数为( )
A. 115°B. 125°C. 135°D. 145°
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【题目】某校在八年级(1)班学生中开展对于“我国国家公祭日”知晓情况的问卷调查.
问卷调查的结果分为A、B、C、D四类,其中A类表示“非常了解”;B类表示“比较了解”;C类表示“基本了解”;D类表示“不太了解”;班长将本班同学的调查结果绘制成下列两幅不完整的统计图.
请根据上述信息解答下列问题:
(1)该班参与问卷调查的人数有 人;补全条形统计图;
(2)求出C类人数占总调查人数的百分比及扇形统计图中类所对应扇形圆心角的度数.
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【题目】在平面直角坐标系中,现将一块等腰直角三角板ABC放在第二象限,斜靠在两坐上,且点A(0,2),点C(,0),如图所示:抛物线经过点B。
(1)求点B的坐标;
(2)求抛物线的解析式;
(3)在抛物线上是否还存在点P(点B除外),使△ACP仍然是以AC为直角边的等腰直角三角形?若存在,求所有点P的坐标;若不存在,请说明理由。
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