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【题目】某市政府规定:若本市企业按生产成本价提供产品给大学生销售,则政府给该企业补偿补偿额批发价生产成本价销售量大学生小明投资销售本市企业生产的一种新型节能灯,调查发现,每月销售量与销售单价之间的关系近似满足一次函数:已知这种节能灯批发价为每件12元,设它的生产成本价为每件m

(1)当时.

①若第一个月的销售单价定为20元,则第一个月政府要给该企业补偿多少元?

②设所获得的利润为,当销售单价定为多少元时,每月可获得最大利润?

(2)物价部门规定,这种节能灯的销售单价不得超过30今年三月小明获得赢利,此时政府给该企业补偿了920元,若mx都是正整数,求m的值.

【答案】28.

【解析】

代入求出销售的件数,然后求出政府承担的成本价与出厂价之间的差价;由总利润销售量每件纯赚利润,得,把函数转化成顶点坐标式,根据二次函数的性质求出最大利润;

根据题意列出关于mx的方程,再从两个未知数取值条件求得结果.

时,

元,

答:第一个月政府要给该企业补偿600元;

由题意得,

时,w有最大值4000元.

答:当销售单价定为30元时,每月可获得最大利润4000元;

由题意得,

x为整数,

,且为整数,

,且m为整数,

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【题目】如图,函数y=和y=﹣的图象分别是l1和l2.设点P在l1上,PC⊥x轴,垂足为C,交l2于点A,PD⊥y轴,垂足为D,交l2于点B,则三角形PAB的面积为_______

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【题目】为了推动课堂教学改革,打造高效课堂,我市某中学对该校八年级部分学生就一学期以来分组合作学习方式的支持程度进行调查,统计情况如图,请根据图中提供的信息,回答下列问题:

1)本次调查的八年级部分学生共有______名;请补全条形统计图;

2)若该校八年级学生共有540人,请你估计该校八年级有多少名学生支持分组合作学习方式(含非常喜欢喜欢两种情况的学生)?

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【题目】观察下列两个等式:2=2×+15=5×+1,给出定义如下:我们称使等式abab1的成立的一对有理数ab共生有理数对,记为(ab),如:数对(2),(5),都是共生有理数对

(1)判断数对(2,1),(3,)是不是共生有理数对,写出过程;

(2)(a,3)共生有理数对,求a的值;

(3)(m,n)共生有理数对”,(n,m)“共生有理数对”(不是”);说明理由;

(4)请再写出一对符合条件的共生有理数对(注意:不能与题目中已有的共生有理数对重复).

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【题目】如图,射线上有三点,满足 ,点从点出发,沿方向以秒的速度匀速运动,点从点出发在线段上向点匀速运动,两点同时出发,当点运动到点时,点停止运动.

(1)若点运动速度为秒,经过多长时间两点相遇?

(2)在线段上且时,点运动到的位置恰好是线段的三等分点,

求点的运动速度;

(3)当点运动到线段上时,分别取的中点,求的值.

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【题目】如图O为直线AB上一点,∠AOC50°OD平分∠AOC,∠DOE90°

1)求∠BOD的度数;

2)试判断OE是否平分∠BOC,并说明理由.

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【题目】ABC在平面直角坐标系中的位置如图所示.

1)作出△ABC关于轴对称的△A1B1C1,并写出△A1B1C1各顶点的坐标;

2)将△ABC向右平移6个单位,作出平移后的△A2B2C2,并写出△A2B2C2各顶点的坐标;

3)观察△A1B1C和△A2B2C2,它们是否关于某直线对称?若是,请用实线条画出对称轴。

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【题目】阅读并解决其后的问题:我们将四个有理数写成 的形式,称它为由有理数组成的二阶矩阵,称为构成这个矩阵的元素,如由有理数23组成的二阶矩阵是 23是这个矩阵的元素,当且仅当两个矩阵相同位置上的元素相等时,我们称这两个二阶矩阵相等,下面是两个二阶矩阵的加法运算过程:① + = = ,② + = =

1)通过观察上述例子中矩阵加法运算的规律,可归纳得二阶矩阵的加法运算法则是:两个二阶矩阵相加, .

2)①计算: +

②若 + = ,求的值;

3)若记A= B= ,试依据二阶矩阵的加法法则说明A+B=B+A成立

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【题目】如图,一次函数y=kx+b的图象与反比例函数y=的图象交于点A(﹣3,m+8),B(n,﹣6)两点.

(1)求一次函数与反比例函数的解析式;

(2)求AOB的面积.

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