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    【题目】计算：(﹣a2)3=( )

    A. a6B. ﹣a6C. a5D. ﹣a5

    【答案】B

    【解析】

    直接利用幂的乘法运算规则进行计算即可

    解：(﹣a2)3＝﹣a6，

    故选：B．

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    A. 长度相等的弧叫做等弧

    B. 半圆不是弧

    C. 过圆心的线段是直径

    D. 直径是弦

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    例如x=﹣1时多项式x2+3x﹣5的值记为f（﹣1）=（﹣1）2+3×（﹣1）﹣5=﹣7，
    已知g（x）=﹣2x2﹣3x+1，h（x）=ax3+2x2﹣x
    （1）求g（﹣2）的值；
    （2）若h（﹣2）=14，求g（a）的值．

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    【题目】如图，在△ABC和△DCB中，∠A=∠D=90°，AC=BD，AC与BD相交于点O．
    （1）求证：△ABO≌△DCO；
    （2）△OBC是何种三角形？证明你的结论．

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    【题目】一个多边形最少可分割成五个三角形，则它是（ 　）边形

    A. 8 B. 7 C. 6 D. 5

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    【题目】某校组织学生排球垫球训练，训练前后，对每个学生进行考核．现随机抽取部分学生，统计了训练前后两次考核成绩，并按“A，B，C”三个等次绘制了如图不完整的统计图．试根据统计图信息,解答下列问题：

    （1）抽取的学生中，训练后“A”等次的人数是多少？并补全统计图．

    （2）若学校有600名学生，请估计该校训练后成绩为“A”等次的人数．

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    【题目】如图，已知△DEF中，DE=17cm，EF=30cm，EF边上的中线DG=8cm．
    求证：△DEF是等腰三角形．

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    【题目】著名的瑞士数学家欧拉曾指出：可以表示为四个整数平方之和的甲、乙两数相乘，其乘积仍然可以表示为四个整数平方之和，即 ，这就是著名的欧拉恒等式，有人称这样的数为“不变心的数”．实际上，上述结论可概括为：可以表示为两个整数平方之和的甲、乙两数相乘，其乘积仍然可以表示为两个整数平方之和．
    【阅读思考】
    在数学思想中，有种解题技巧称之为“无中生有”．例如问题：将代数式 改成两个平方之差的形式．解：原式 ﹒
    （1）【动手一试】试将 改成两个整数平方之和的形式． （12+52）（22+72）=；
    （2）【解决问题】请你灵活运用利用上述思想来解决“不变心的数”问题：将代数式 改成两个整数平方之和的形式（其中a、b、c、d均为整数），并给出详细的推导过程﹒

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