【题目】如图,P是线段AB上一点,AB=12cm,C、D两点分别从P、B出发以1cm/s、2cm/s的速度沿直线AB向左运动(C在线段AP上,D在线段BP上),运动的时间为t.
(1)当t=1时,PD=2AC,请求出AP的长;
(2)当t=2时,PD=2AC,请求出AP的长;
(3)若C、D运动到任一时刻时,总有PD=2AC,请求出AP的长;
(4)在(3)的条件下,Q是直线AB上一点,且AQ﹣BQ=PQ,求PQ的长.
【答案】(1)4cm;(2)4cm;(3)4cm;(4)4cm或12cm
【解析】试题分析:
(1) 观察图形可以看出,图中的线段PC和线段BD的长分别代表动点C和D的运动路程. 利用“路程等于速度与时间之积”的关系可以得到线段PC和线段BD的长,进而发现BD=2PC. 结合条件PD=2AC,可以得到PB=2AP. 根据上述关系以及线段AB的长,可以求得线段AP的长.
(2) 利用“路程等于速度与时间之积”的关系结合题目中给出的运动时间,可以求得线段PC和线段BD的长,进而发现BD=2PC. 根据BD=2PC和PD=2AC的关系,依照第(1)小题的思路,可以求得线段AP的长.
(3) 利用“路程等于速度与时间之积”的关系可知,只要运动时间一致,点C与点D运动路程的关系与它们运动速度的关系一致. 根据题目中给出的运动速度的关系,可以得到BD=2PC. 这样,本小题的思路就与前两个小题的思路一致了. 于是,依照第(1)小题的思路,可以求得线段AP的长.
(4) 由于题目中没有指明点Q与线段AB的位置关系,所以应该按照点Q在线段AB上以及点Q在线段AB的延长线上两种情况分别进行求解. 首先,根据题意和相关的条件画出相应的示意图. 根据图中各线段之间的关系并结合条件AQ-BQ=PQ,得到AP和BQ之间的关系,借助前面几个小题的结论,即可求得线段PQ的长.
试题解析:
(1) 因为点C从P出发以1(cm/s)的速度运动,运动的时间为t=1(s),所以 (cm).
因为点D从B出发以2(cm/s)的速度运动,运动的时间为t=1(s),所以 (cm).
故BD=2PC.
因为PD=2AC,BD=2PC,所以BD+PD=2(PC+AC),即PB=2AP.
故AB=AP+PB=3AP.
因为AB=12cm,所以 (cm).
(2) 因为点C从P出发以1(cm/s)的速度运动,运动的时间为t=2(s),所以 (cm).
因为点D从B出发以2(cm/s)的速度运动,运动的时间为t=2(s),所以 (cm).
故BD=2PC.
因为PD=2AC,BD=2PC,所以BD+PD=2(PC+AC),即PB=2AP.
故AB=AP+PB=3AP.
因为AB=12cm,所以 (cm).
(3) 因为点C从P出发以1(cm/s)的速度运动,运动的时间为t(s),所以 (cm).
因为点D从B出发以2(cm/s)的速度运动,运动的时间为t(s),所以 (cm).
故BD=2PC.
因为PD=2AC,BD=2PC,所以BD+PD=2(PC+AC),即PB=2AP.
故AB=AP+PB=3AP.
因为AB=12cm,所以 (cm).
(4) 本题需要对以下两种情况分别进行讨论.
(1) 点Q在线段AB上(如图①).
因为AQ-BQ=PQ,所以AQ=PQ+BQ.
因为AQ=AP+PQ,所以AP=BQ.
因为,所以.
故.
因为AB=12cm,所以 (cm).
(2) 点Q不在线段AB上,则点Q在线段AB的延长线上(如图②).
因为AQ-BQ=PQ,所以AQ=PQ+BQ.
因为AQ=AP+PQ,所以AP=BQ.
因为,所以.
故.
因为AB=12cm,所以 (cm).
综上所述,PQ的长为4cm或12cm.
科目:初中数学 来源: 题型:
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甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
平均分 | 92 | 94 | 94 | 92 |
方差 | 35 | 35 | 23 | 23 |
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
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科目:初中数学 来源: 题型:
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(1)5(3a2b﹣ab2)﹣(ab2+3a2b),其中a=﹣,b=.
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根据图中所给的信息回答下列问题:
(1)随机抽取的九年级学生数学学业水平测试中,D等级人数的百分率和D等级学生人数分别是多少?
(2)这次随机抽样中,学生数学学业水平测试成绩的中位数落在哪个等级?
(3)若该校九年级学生有800名,请你估计这次数学学业水平测试中,成绩达合格以上(含合格)的人数大约有多少人?
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