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19.如图,在△ABC中,AB=AC,AD是△ABC点的中线,E是AC的中点,连接AC,DF⊥AB于F.求证:∠BDF=∠ADE.

分析 根据等腰三角形的性质得到∠BAD=∠CAD,∠ADB=∠ADC=90°,根据等腰三角形的判定定理得到∠CAD=∠ADE.根据余角的性质得到∠BAD=∠BDF,等量代换即可得到结论.

解答 证明:∵AB=AC,AD是△ABC的中线,
∴∠BAD=∠CAD,∠ADB=∠ADC=90°,
∵E是AC的中点,
∴DE=AE=EC,
∴∠CAD=∠ADE.
在Rt△ABD中,∠ADB=90°,
∴∠B+∠BAD=90°.
∵DF⊥AB,
∴∠B+∠BDF=90°,
∴∠BAD=∠BDF,
∴∠BDF=∠CAD,
∴∠BDF=∠ADE.

点评 本题考查了等腰直角三角形的性质,余角的性质,熟练掌握等腰三角形的性质是解题的关键.

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11.计算:($\sqrt{3}$)2-$\sqrt{{3}^{2}}$+($\sqrt{3}$)0+($\sqrt{3}$)-2=$\frac{4}{3}$.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

12.为了了解某中学初中二年级150名男学生的身体发育情况,从中对20名男学生的身高进行了测量,结果如下:(单位:厘米)
175     161     171     176     167     181     161     173     171     177      179     172     165     157     173     173     166     177     169     181
如表是根据上述数据填写的频率分布表的一部分:
(1)请填写表中未完成的部分;
(2)样本数据中,男生身高的中位数是172.5厘米;
(3)该校初中二年级男学生身高在171.5---176.5(厘米)范围内的人数为45人;请在右面的坐标系用频数分布直方图的形式将此范围内的学生人数表示出来.
分组频数频率
156.5~161.530.15
161.5~166.520.10
166.5~171.54
171.5~176.50.30
176.5~181.5
合计201.00

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

7.某校九年级准备用360元钱购买一批签字笔奖励优秀学生,在购买时发现,每支签字笔可以打九折,打折后购买的数量比打折前多10支.
(1)求打折前每支笔的售价是多少元?
(2)由于学生的需求不同,学校决定购买笔和笔袋共80件,笔袋每个原售价为7元,两种物品都打九折,且购买签字笔的数量不超过总数量的一半,请问学校预算的360元钱是否够?如果够用,请设计一种最节省的购买方案;如果不够用,请求出至少还需要再添加多少钱?

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

14.如图1,△ABC内接于⊙O,∠BAC的平分线AD交⊙O于点D,交BC于点E,过点D作DF∥BC,交AB的延长线于点F.
(1)求证:△BDE∽∠ADB;
(2)试判断直线DF与⊙O的位置关系,并说明理由;
(3)如图2,条件不变,若BC恰好是⊙O的直径,且AB=6,AC=8,求DF的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

4.如图,在△ABC中,∠BAC=90°,∠C=30°,AE为BC边上的中线.求证:△ABE是等边三角形.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

11.在正方形网格中,每个小正方形的顶点称为格点,过格点E在四边形ABCD内作矩形EFGH,使得F、G、H分别落在边BC、CD、DA上.
(1)在图1中仅用没有刻度的直尺作出正方形EFGH.
(2)在图2中用没有刻度的直尺和圆规作出矩形EFGH.

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

8.如图,平行四边形ABCD中,∠ABC的平分线交AD于E,∠BED=155°,则∠A的度数为(  )
A.155°B.130°C.125°D.110°

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

9.如图,已知△ABC,用尺规作出△ABC重心.(保留作图痕迹,不写作法)

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