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【题目】小红同学在做作业时,遇到这样一道几何题:

已知:ABCDEFA=110°,ACE=100°,过点EEHEF,垂足为E,交CDH点.

(1)依据题意,补全图形;

(2)求∠CEH的度数.

小明想了许久对于求∠CEH的度数没有思路,就去请教好朋友小丽,小丽给了他如图2所示的提示

请问小丽的提示中理由①是

提示中②是: 度;

提示中③是: 度;

提示中④是: ,理由⑤是

提示中⑥是 度;

【答案】(1)补图见解析;(2)见解析.

【解析】

(1)按照题中要求作出线段EH⊥EF于点E,交CD于点H即可;

(2)按照“小丽所给提示”的思路结合题中的已知条件根据“平行线的性质、垂直的定义”进行分析解答即可.

(1)依据题意补全图形如下图所示:

(2)根据题意可得:

①:两直线平行,同旁内角互补

:70°

:30°

④:∠CEF;

⑤:两直线平行,内错角相等

⑥:60°.

练习册系列答案
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【题目】如图1,在正方形ABCD中,点EBC上一点,连接DE,把DEC沿DE折叠得到DEF,延长EFABG,连接DG

(1)求EDG的度数.

(2)如图2,EBC的中点,连接BF

求证:BFDE

若正方形边长为12,求线段AG的长.

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(1)当△ABC的周长最小时,求点C的坐标;
(2)当 x+b< 时,请直接写出x的取值范围.

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【题目】如图,在平面直角坐标系中,A(3,2),B(4,3),C(1,1)

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(2)A1B1C1的面积为

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【题目】如图,ABCD,点O是直线AB上一点,OC平分∠AOF.

(1)求证:∠DCO=COF;

(2)若∠DCO=40°,求∠EDF的度数.

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【题目】如图所示,若将类似于abcd四个图的图形称做平面图,则其顶点数、边数与区域数之间存在某种关系.观察图b和表中对应的数值,探究计数的方法并作答.

1)数一数每个图中各有多少个顶点、多少条边,这些边围出多少个区域并填表:

平面图

a

b

c

d

顶点数(S)

7

边数(M)

9

区域数(N)

3

2)根据表中数值,写出平面图的顶点数、边数、区域数之间的一种关系为

3)如果一个平面图有20个顶点和11个区域,那么利用(2)中得出的关系可知这个平面图有 条边.

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【题目】如图,正方形ABCD的边长为1,E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA边上的动点(不含端点),且EG、FH均过正方形的中心O.

(1)填空:OHOF (“>”、“<”、“=”);
(2)当四边形EFGH为矩形时,请问线段AE与AH应满足什么数量关系;
(3)当四边形EFGH为正方形时,AO与EH交于点P,求OP2+PHPE的最小值.

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【题目】为了了解学生毕业后就读普通高中或就读中等职业技术学校的意向,某校对八、九年级部分学生进行了一次调查,调查结果有三种情况:只愿意就读普通高中;只愿意就读中等职业技术学校;就读普通高中或中等职业技术学校都愿意学校教务处将调查数据进行了整理,并绘制了尚不完整的统计图如下,请根据相关信息,解答下列问题:
本次活动一共调查的学生数为______名;
补全图一,并求出图二中A区域的圆心角的度数;
若该校八、九年级学生共有2800名,请估计该校八、九年级学生只愿意就读中等职业技术学校的人数.

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【题目】在读书月活动中,学校准备购买一批课外读物.为使课外读物满足同学们的需求,学校就“我最喜爱的课外读物”从文学、艺术、科普和其他四个类别进行了抽样调查(每位同学只选一类),如图是根

据调查结果绘制的两幅不完整的统计图.

请你根据统计图提供的信息,解答下列问题:

(1)本次调查中,一共调查了   名同学;

(2)条形统计图中,m=   ,n=   

(3)扇形统计图中,艺术类读物所在扇形的圆心角是   度;

(4)学校计划购买课外读物6000册,请根据样本数据,估计学校购买其他类读物多少册比较合理?

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