【题目】给定直线l:y=kx,抛物线C:y=ax2+bx+1.
(1)当b=1时,l与C相交于A,B两点,其中A为C的顶点,B与A关于原点对称,求a的值;
(2)若把直线l向上平移k2+1个单位长度得到直线l′,则无论非零实数k取何值,直线l′与抛物线C都只有一个交点.
①求此抛物线的解析式;
②若P是此抛物线上任一点,过P作PQ∥y轴且与直线y=2交于Q点,O为原点.求证:OP=PQ.
【答案】
(1)
∵l:y=kx,C:y=ax2+bx+1,当b=1时有A,B两交点,
∴A,B两点的横坐标满足kx=ax2+x+1,即ax2+(1﹣k)x+1=0.
∵B与A关于原点对称,
∴0=xA+xB= ,
∴k=1.
∵y=ax2+x+1=a(x+ )2+1﹣ ,
∴顶点(﹣ ,1﹣ )在y=x上,
∴﹣ =1﹣ ,
解得 a=﹣ .
(2)
①解:∵无论非零实数k取何值,直线l′与抛物线C都只有一个交点,
∴k=1时,k=2时,直线l′与抛物线C都只有一个交点.
当k=1时,l′:y=x+2,
∴代入C:y=ax2+bx+1中,有ax2+(b﹣1)x﹣1=0,
∵△=(b﹣1)2+4a=0,
∴(b﹣1)2+4a=0,
当k=2时,l′:y=2x+5,
∴代入C:y=ax2+bx+1中,有ax2+(b﹣2)x﹣4=0,
∵△=(b﹣2)2+16a=0,
∴(b﹣2)2+16a=0,
∴联立得关于a,b的方程组 ,
解得 或 .
∵l′:y=kx+k2+1代入C:y=ax2+bx+1,得ax2+(b﹣k)x﹣k2=0,
∴△=(b﹣k)2+4ak2.
当 时,△=(﹣k)2+4×(﹣ )k2=k2﹣k2=0,故无论k取何值,直线l′与抛物线C都只有一个交点.
当 时,△=( ﹣k)2+4×(﹣ )k2= k2﹣ k+ ,显然虽k值的变化,△不恒为0,所以不合题意舍去.
∴C:y=﹣ x2+1.
②证明:根据题意,画出图象如图1,
由P在抛物线y=﹣ x2+1上,设P坐标为(x,﹣ x2+1),连接OP,过P作PQ⊥直线y=2于Q,作PD⊥x轴于D,
∵PD=|﹣ x2+1|,OD=|x|,
∴OP= = = = x2+1,
PQ=2﹣yP=2﹣(﹣ x2+1)= x2+1,
∴OP=PQ.
【解析】(1)直线与抛物线的交点B与A关于原点对称,即横纵坐标对应互为相反数,即相加为零,这很适用于韦达定理.由其中有涉及顶点,考虑顶点式易得a值.(2)①直线l:y=kx向上平移k2+1,得直线l′:y=kx+k2+1.根据无论非零实数k取何值,直线l′与抛物线C:y=ax2+bx+1都只有一个交点,得ax2+(b﹣k)x﹣k2=0中△=(b﹣k)2+4ak2=0.这虽然是个方程,但无法求解.这里可以考虑一个数学技巧,既然k取任何值都成立,那么代入最简单的1,2肯定是成立的,所以可以代入试验,进而可求得关于a,b的方程组,则a,b可能的值易得.但要注意答案中,可能有的只能满足k=1,2时,并不满足任意实数k,所以可以再代回△=(b﹣k)2+4ak2中,若不能使其结果为0,则应舍去.
②求证OP=PQ,那么首先应画出大致的示意图.发现图中几何条件较少,所以考虑用坐标转化求出OP,PQ的值,再进行比较.这里也有数学技巧,讨论动点P在抛物线y=﹣ x2+1上,则可设其坐标为(x,﹣ x2+1),进而易求OP,PQ.
【考点精析】解答此题的关键在于理解二次函数的性质的相关知识,掌握增减性:当a>0时,对称轴左边,y随x增大而减小;对称轴右边,y随x增大而增大;当a<0时,对称轴左边,y随x增大而增大;对称轴右边,y随x增大而减小.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】已知在平面直角坐标系xOy中,O为坐标原点,二次函数y=x2+bx的图象经过点A(﹣1,4),交x轴于点B(a,0).
(1)求a与b的值;
(2)如图1,点M为抛物线上的一个动点,且在直线AB下方,试求出△ABM面积的最大值及此时点M的坐标;
(3)在(2)的条件下,点C为AB的中点,点P是线段AM上的动点,如图2所示,问AP为何值时,将△BPC沿边PC翻折后得到△EPC,使△EPC与△APC重叠部分的面积是△ABP的面积的 .
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,二次函数y=ax2+bx+c的图象交x轴于A、B两点,交y轴于点C,且B(1,0),C(0,3),将△BOC绕点O按逆时针方向旋转90°,C点恰好与A重合.
(1)求该二次函数的解析式;
(2)若点P为线段AB上的任一动点,过点P作PE∥AC,交BC于点E,连结CP,求△PCE面积S的最大值;
(3)设抛物线的顶点为M,Q为它的图象上的任一动点,若△OMQ为以OM为底的等腰三角形,求Q点的坐标.
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【题目】第一次模拟试后,数学科陈老师把一班的数学成绩制成如图的统计图,并给了几个信息:①前两组的频率和是0.14;②第一组的频率是0.02;③自左到右第二、三、四组的频数比为3:9:8,然后布置学生(也请你一起)结合统计图完成下列问题:
(1)全班学生是多少人?
(2)成绩不少于90分为优秀,那么全班成绩的优秀率是多少?
(3)若不少于100分可以得到A+等级,则小明得到A+的概率是多少?
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【题目】如图,在平面直角坐标系内,已知直线y=x+4与x轴、y轴分别相交于点A和点C,抛物线y=x2+kx+k﹣1图象过点A和点C,抛物线与x轴的另一交点是B,
(1)求出此抛物线的解析式、对称轴以及B点坐标;
(2)若在y轴负半轴上存在点D,能使得以A、C、D为顶点的三角形与△ABC相似,请求出点D的坐标.
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【题目】某中学广场上有旗杆如图1所示,在学习解直角三角形以后,数学兴趣小组测量了旗杆的长度.如图2,在某一时刻,光线与水平面的夹角为72°,旗杆AB的影子一部分落在平台上,另一部分落在斜坡上,测得落在平台上的影长BC为4米,落在斜坡上的影长CD为3米,AB⊥BC,同一时刻,若1米的竖立标杆PQ在斜坡上的影长QR为2米,求旗杆AB的长度.(结果精确到0.1米.参考数据:sin72°≈0.95,cos72°≈0.31,tan72°≈3.08).
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