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【题目】已知:如图,在△ABC中,∠A∶∠ABC∶∠ACB=3∶4∶5,BD,CE分别是边AC,AB上的高,BD,CE相交于H,求∠BHC的度数.

【答案】135°

【解析】

先设∠A=3x,∠ABC=4x,∠ACB=5x,再结合三角形内角和等于180°,可得关于x的一元一次方程,求出x,从而可分别求出∠A,∠ABC,∠ACB,在△ABD中,利用三角形内角和定理,可求∠ABD,再利用三角形外角性质,可求出∠BHC.

解:∵在△ABC中,∠A:∠ABC:∠ACB=3:4:5,
故设∠A=3x,∠ABC=4x,∠ACB=5x.
∵在△ABC中,∠A+∠ABC+∠ACB=180°,
∴3x+4x+5x=180°,
解得x=15°,
∴∠A=3x=45°.
∵BD,CE分别是边AC,AB上的高,
∴∠ADB=90°,∠BEC=90°,
∴在△ABD中,∠ABD=180°-∠ADB-∠A=180°-90°-45°=45°,
∴∠BHC=∠ABD+∠BEC=45°+90°=135°.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】阅读下面材料:小明遇到这样一个问题;△ABC中,有两个内角相等.

①若∠A110°,求∠B的度数;

②若∠A40°,求∠B的度数.

小明通过探究发现,∠A的度数不同,∠B的度数的个数也可能不同,因此为同学们提供了如下解题的想法:

对于问题①,根据三角形内角和定理,∵∠A110°>90°,∠B=∠C35°;

对于问题②,根据三角形内角和定理,∵∠A40°<90°,∴∠A=∠B或∠A=∠C或∠B=∠C,∴∠B的度数可求.请回答:

1)问题②中∠B的度数为   

2)参考小明解决问题的思路,解决下面问题:

ABC中,有两个内角相等.设∠Ax°,当∠B有三个不同的度数时,求∠B的度数(用含x的代式表示)以及x的取值范围.

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【题目】一件工艺品的进价为100元,标价135元出售,每天可售出100件,根据销售统计,一件工艺品每降价1元,则每天可多售出4件,要使每天获得的利润最大,则每件需降价( )
A.3.6 元
B.5 元
C.10 元
D.12 元

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【题目】如图,ADBCFCCD,∠1=∠2,∠B60°.

1)求∠BCF的度数;(2)如果DE是∠ADC的平分线,那么DEAB平行吗?请说明理由.

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【题目】阅读下面材料:

1)小亮遇到这样问题:如图1,已知ABCDEOF是直线ABCD间的一条折线.判断∠O、∠BEO、∠DFO三个角之间的数量关系.小亮通过思考发现:过点OOPAB,通过构造内错角,可使问题得到解决.

请回答:∠O、∠BEO、∠DFO三个角之间的数量关系是 

参考小亮思考问题的方法,解决问题:

2)如图2,将△ABC沿BA方向平移到△DEFBDE共线),∠B50°,ACDF相交于点GGPEP分别平分∠CGF、∠DEF相交于点P,求∠P的度数;

3)如图3,直线mn,点BF在直线m上,点EC在直线n上,连接FE并延长至点A,连接BABCCA,做∠CBF和∠CEF的平分线交于点M,若∠ADCα,则∠M  (直接用含α的式子表示).

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【题目】一次函数y=ax+b(a≠0)与二次函数y=ax2+2x+b(a≠0)在同一直角坐标系中的图象可能是( )
A.
B.
C.
D.

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【题目】如图,BEAC与点EMNAC于点N,∠1=∠2,∠3=∠C,若∠AFE80°,求∠DAF的度数.请根据解题过程“填空”或“说明理由”.

解:∵BEACMNAC

BEMN

∴∠1      

又∵∠1=∠2

∴∠2      

EFBC   

∵∠3=∠C

ADBC

ADEF

∴∠DAF+AFE180°(   

∴∠DAF180°﹣∠AFE180°﹣80°=100°.

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【题目】小明在学习二次根式后,发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的平方,如:3+2=(1+2,善于思考的小明进行了以下探索:
设a+b=(m+n2(其中a、b、m、n均为整数),则有a+b=m2+2n2+2mn,∴a=m2+2n2,b=2mn,这样小明就找到了一种把部分a+b的式子化为平方式的方法。
请我仿照小明的方法探索并解决下列问题:
(1)当a、b、m、n均为正整数时,若a+b=(m+n2,用含m、n的式子分别表示a、b,得a=________, b=___________.

(2)若a+4=(m+n2,且a、m、n均为正整数,求a的值。

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【题目】青少年“心理健康”问题已经引起了社会的关注,某中学对全校850名学生进行了一次“心理健康”知识测试,并从中抽取了50名学生的成绩(得分取正整数,满分为100分)作为样本,列出下面的频数分布表(单位:分)

成绩

50.5x60.5

60.5x70.5

70.5x80.5

80.5x90.5

90.5x100.5

频数

2

8

10

16

14

1)组距是   ,组数是   

2)成绩在60.5x80.5范围的频数是   

3)画出频数分布直方图.

4)若成绩在80分以上(不含80分)为优秀,试估计该校成绩优秀的有多少人?

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