【题目】如图,已知,是一次函数的图象和反比例函数的图象的两个交点.
(1)求一次函数、反比例函数的关系式;
(2)求△AOB的面积
(3) 当自变量x满足什么条件时,> .(直接写出答案)
【答案】(1) ,;(2)△AOB的面积为6;(3)x<-4或0<x<2.
【解析】
(1)把B (2,-4)代入反比例函数y2=得出m的值,然后求出n的值,再把A(-4,2)B(2,-4)代入一次函数的解析式y1=kx+b,运用待定系数法求其解析式;
(2)由y1=-x-2即可求得点C的坐标,把三角形AOB的面积看成是三角形AOC和三角形OCB的面积之和进行计算即可求得.
(3)根据图象,分别观察交点的那一侧能够使一次函数的值大于反比例函数的值,从而求得x的取值范围.
(1)∵B(2,-4)在反比例函数y2=的图象上,
∴m=-8.
∴反比例函数的解析式为y2=-.
∵点A(-4,n)在y2=-上,
∴n=2.
∴A(-4,2).
∵y1=kx+b经过A(-4,2),B(2,-4),
∴,
解得:,
∴一次函数的解析式为y1=-x-2.
(2)∴C是直线AB与x轴的交点,
∴当y=0时,x=-2.
∴点C(-2,0).
∴OC=2.
∴S△AOB=S△ACO+S△BCO=×2×2+×2×4=6.
(3)由图象,得,
当x的取值范围是x<-4或0<x<2时,y1>y2.
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【题目】九(1)班数学兴趣小组经过市场调查,整理出某种商品在第x()天的售价与销量的相关信息如下表:
时间(天) | ||
售价(元/件) | x+40 | 90 |
每天销量(件) | 200-2x | 200-2x |
(1)求出y与x的函数关系式;
(2)问销售该商品第几天时,当天销售利润最大?最大利润是多少?
(3)该商品在销售过程中,共有多少天每天销售利润不低于4800元?请直接写出结果.
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【题目】在直径为AB的半圆内,划出一块三角形区域,如图所示,使三角形的一边为AB,顶点C在半圆圆周上,其它两边分别为6和8,现要建造一个内接于△ABC的矩形水池DEFN,其中D、E在AB上,如图24-94的设计方案是使AC=8,BC=6.
(1)求△ABC的边AB上的高h.
(2)设DN=x,且,当x取何值时,水池DEFN的面积最大?
(3)实际施工时,发现在AB上距B点1.85的M处有一棵大树,问:这棵大树是否位于最大矩形水池的边上?如果在,为了保护大树,请设计出另外的方案,使内接于满足条件的三角形中欲建的最大矩形水池能避开大树.
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【题目】在正方形ABCD中,E是边CD上一点(点E不与点C、D重合),连结BE.
(感知)如图①,过点A作AF⊥BE交BC于点F.易证△ABF≌△BCE.(不需要证明)
(探究)如图②,取BE的中点M,过点M作FG⊥BE交BC于点F,交AD于点G.
(1)求证:BE=FG.
(2)连结CM,若CM=1,则FG的长为 .
(应用)如图③,取BE的中点M,连结CM.过点C作CG⊥BE交AD于点G,连结EG、MG.若CM=3,则四边形GMCE的面积为 .
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【题目】对于正数,规定.
例如:,,.
(1)求值:=________ ;__________
(2)猜想:=___________ ,并证明你的结论;
(3)求:的值.
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【题目】李大爷按每千克2.1元批发了一批黄瓜到镇上出售,为了方便,他带了一些零钱备用.他先按市场售出一些后,又降低出售.售出黄瓜千克数x与他手中持有的钱数y元(含备用零钱)的关系如图所示,结合图象回答下列问题:
(1)李大爷自带的零钱是多少?
(2)降价前他每千克黄瓜出售的价格是多少?
(3)卖了几天,黄瓜卖相不好了,随后他按每千克下降1.6元将剩余的黄瓜售完,这时他手中的钱(含备用的钱)是530元,问他一共批发了多少千克的黄瓜?
(4)请问李大爷亏了还是赚了?若亏(赚)了,亏(赚)多少钱?
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【题目】如图,在△ABC中,AC=BC,AB⊥x轴,垂足为A.反比例函数y= (x>0)的图象经过点C,交AB于点D.已知AB=4,BC=.
(1)若OA=4,求k的值;
(2)连接OC,若BD=BC,求OC的长.
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【题目】探究题
已知:如图1,,.求证:.
老师要求学生在完成这道教材上的题目证明后,尝试对图形进行变式,继续做拓展探究,看看有什么新发现?
(1)小颖首先完成了对这道题的证明,在证明过程中她用到了平行线的一条性质,小颖用到的平行线性质可能是 .
(2)接下来,小颖用《几何画板》对图形进行了变式,她先画了两条平行线,然后在平行线间画了一点,连接后,用鼠标拖动点,分别得到了图2,3,4,小颖发现图3正是上面题目的原型,于是她由上题的结论猜想到图2和4中的、与之间也可能存在着某种数量关系.于是她利用《几何画板》的度量与计算功能,找到了这三个角之间的数量关系.
请你在小颖操作探究的基础上,继续完成下面的问题:
①猜想图2中、与之间的数量关系并加以证明;
②补全图4,直接写出、与之间的数量关系.
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