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【题目】附加题:
观察下列等式:
将以上三个等式两边分别相加得:

(1)直接写出下列各式的计算结果:
=
(2)猜想并写出: = ).
(3)探究并解方程:

【答案】
(1)
(2)解:因为 =

所以 = );


(3)解:类比(2)的结论,可以得到,

= ),

所以

+ + )=

=

解得x1=﹣9,x2=2,

经检验,x1=﹣9是增根,x2=2是原方程的根.


【解析】 解:因为(1)



=
所以
=1﹣ + + +…+
=1﹣
=
【考点精析】根据题目的已知条件,利用因式分解法的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握已知未知先分离,因式分解是其次.调整系数等互反,和差积套恒等式.完全平方等常数,间接配方显优势.

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【题目】小明同学骑自行车去新华书店,如图表示他离家的距离y(千米)与所用的时间s(小时)之间关系的函数图象

(1)根据图象回答:小明家离新华书店千米,小明用了小时到达新华书店;
(2)小明从家出发两个半小时走了千米;
(3)直线CD的函数解析式为
(4)小明出发小时,离家12千米.

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【题目】如上图所示.已知:在正方形ABCD中,∠BAC的平分线交BC于E,作EF⊥AC于F,作FG⊥AB于G.则 =

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【题目】某校为了了解初三年级1000名学生的身体健康情况,从该年级随机抽取了若干名学生,将他们按体重(均为整数,单位:kg)分成五组(A:39.5~46.5;B:46.5~53.5;C:53.5~60.5;D:60.5~67.5;E:67.5~74.5),并依据统计数据绘制了如下两幅尚不完整的统计图.

解答下列问题:
(1)这次抽样调查的样本容量是 , 并补全频数分布直方图;
(2)C组学生的频率为 , 在扇形统计图中D组的圆心角是度;
(3)请你估计该校初三年级体重超过60kg的学生大约有多少名?

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【题目】把下列各式分解因式:
(1)3x﹣12x3
(2)(x2+4)2﹣16x2
(3)y(y+4)﹣4(y+1)
(4)

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【题目】如图,点C,E,F,B在同一直线上,点A,DBC异侧,AB∥CD,AE=DF,∠A=∠D.

(1)求证:AB=CD;

(2)若AB=CF,∠B=30°,求∠D的度数.

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【题目】已知ABC是等边三角形,点D是直线BC上一点,以AD为一边在AD的右侧作等边ADE.

(1)如图①,点D在线段BC上移动时,直接写出∠BAD和∠CAE的大小关系;

(2)如图②,点D在线段BC的延长线上移动时,猜想∠DCE的大小是否发生变化.若不变请求出其大小;若变化,请说明理由.

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【题目】以下是甲、乙、丙三人看地图时对四个地标的描述:

甲:从学校向北直走500公尺再向东直走100公尺可到图书馆.

乙:从学校向西直走300公尺再向北直走200公尺可到邮局.

丙:邮局在火车站西方200公尺处.

根据三人的描述若从图书馆出发则能走到火车站的走法是( )

A. 向南直走300公尺再向西直走200公尺

B. 向南直走300公尺再向西直走600公尺

C. 向南直走700公尺再向西直走200公尺

D. 向南直走700公尺再向西直走600公尺

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【题目】(10分)如图,△ABC中,边AB、AC的垂直平分线分别交BCD、E.

(1)若BC=10,则△ADE周长是多少?为什么?

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