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    计算：|﹣2|=　　　　　　．


    　2　．

    【考点】绝对值．

    【分析】根据绝对值定义去掉这个绝对值的符号．

    【解答】解：∵﹣2＜0，

    ∴|﹣2|=2．

    故答案为：2．

    【点评】解题关键是掌握绝对值的规律．一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0．


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    科目：初中数学 来源： 题型：


    由方程组可得出x与y之间的关系是(　　)．

    A．x＋y＝1      B．x＋y＝－1        C．x＋y＝7      D．x＋y＝－7

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    如图，AB切⊙O于点B，OA=2，∠OAB=30°，弦BC∥OA，劣弧的弧长为　　　　　　．（结果保留π）

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    两个非零有理数的和为零，则它们的商是(     )

    A．﹣1   B．0       C．1       D．﹣1或1

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    已知一个三角形的第一条边长为2a+5b，第二条边比第一条边长3a﹣2b，第三条边比第二条边短3a

    （1）用含a，b的式子表示这个三角形的周长，并化简；

    （2）若a，b满足|a﹣5|+（b﹣3）2=0，求出这个三角形的周长．

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    计算：（2a+b）（2a﹣b）=　　　　　　．

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    阅读材料：

    我们知道，4x+2x﹣x=（4+2﹣1）x=5x，类似地，我们把（a+b）看成一个整体，则4（a+b）+2（a+b）﹣（a+b）﹣（4+2﹣1）（a+b）=5（a+b）．“整体思想”是中学教学解题中的一种重要的思想方法，它在多项式的化简与求值中应用极为广泛．

    尝试应用：

    （1）把（a﹣b）看成一个整体，合并3（a﹣b）2﹣7（a﹣b）2+2（a﹣b）2的结果是C．

    A．﹣6（a﹣b）2   B.6（a﹣b）2   C．﹣2（a﹣b）2    D.2（a﹣b）2

    （2）已知x2+2y=5，求3x2+6y﹣21的值；

    拓广探索：

    （3）已知a﹣2b=3，2b﹣c=﹣5，c﹣d=10，求（a﹣c）+（2b﹣d）﹣（2b﹣c）的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    已知，则不等式组的解集为__________。

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    如图，已知△ABC

    (1)画出△ABC的中线AD；

    (2)在图中分别画出△ABD的高BE，△ACD的高CF；

    (3)图中BE，CF的位置关系是______________．

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