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【题目】如图,每个小正方形的边长为1个单位,每个小方格的顶点叫格点.

(1)画出ABCAB边上的中线CD;

(2)画出ABC向右平移4个单位后得到的A1B1C1;

(3)图中ACA1C1的关系是: ;

(4)能使S ABQ=S ABC的格点Q,共有 ,在图中分别用Q 1,Q 2,…表示出来.

【答案】1)见解析;(2)见解析:(3)平行且相等;(44个,图见解析.

【解析】

1)根据中线的定义得出AB的中点即可得出△ABCAB边上的中线CD

2)平移ABC各点,得出各对应点,连接得出△A1B1C1

3)利用平移的性质得出ACA1C1的关系;

4)首先求出SABC的面积,进而得出Q点的个数.

解:(1)如图所示:取AB的中点D,连接CD;CD就是ABCAB边上的中线;

2)如图所示:将ABC各点向右平移四个单位,得出各对应点,然后顺次连接;

3)根据平行的性质可得:ACA1C1的关系为:平行且相等;

4)如图所示,S ABQ=S ABC的格点Q,共有4

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【题目】如图,四边形ABCDBC90°,边BC上一点E,连结AEDE得等边ABC,若,则_____

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【题目】互联网时代,发达的物流业改变了我们的生活.某快递公司的分发中心、菜鸟驿站、快递员公寓依次分布在同一条直线上,快递员甲、乙分别同时从菜鸟驿站和分发中心出发,甲先骑自行车回到分发中心,将自行车归还分发中心后步行经过菜鸟驿站返回公寓(归还自行车的时间忽略不计),乙先从分发中心步行到菜鸟驿站,步行速度与甲的步行速度相同,到达菜鸟驿站后停下来继续完成剩余工作,随后跑步回公寓,最后两人同时到达公寓.甲、乙两人与公寓的距离y()与出发的时间x(分钟)之间的关系如图所示.

(1)甲骑自行车的速度为 /分,乙跑步的速度为 /;

(2)乙在菜鸟驿站停留的时间为 分钟;

(3)甲乙第二次相遇后再经过多少分钟他们相距450米?

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【题目】1)如图,∠175°,∠2105°,∠C=∠D.判断 A F的大小关系,并说明理由.

2)对于某些数学问题,灵活运用整体思想,可以化难为易.在解二元一次方程组时,就可以运用整体代入法:如解方程组:.

解:把②代入①得,解得代入②得,

所以方程组的解为

请用同样的方法解方程组:.

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【题目】如图,OFMON的平分线,点A在射线OM上,PQ是直线ON上的两动点,点Q在点P的右侧,且PQ=OA,作线段OQ的垂直平分线,分别交直线OFON交于点B、点C,连接ABPB

1)如图1,当PQ两点都在射线ON上时,请直接写出线段ABPB的数量关系;

2)如图2,当PQ两点都在射线ON的反向延长线上时,线段ABPB是否还存在(1)中的数量关系?若存在,请写出证明过程;若不存在,请说明理由;

3)如图3MON=60°,连接AP,设=k,当PQ两点都在射线ON上移动时,k是否存在最小值?若存在,请直接写出k的最小值;若不存在,请说明理由.

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【题目】探究并解决问题:

探究

倍延三角形的一条中线,我们可以发现一些有用的结论.

已知,如图①所示,ADABC的中线,延长ADE,使AD=DE,连接BECE.

1)求证:ABCE.

2)请再写出两条不同类型的结论.

解决问题

如图所示②,分别以ABC的边ABAC为边,向三角形的外侧作两个等腰直角三角形,AB=AD,AC=AE,BAD = CAE=90°,点MBC的中点,连接DE,AM,试问线段AMDE之间存在什么关系?并说明理由.

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【题目】如图,矩形ABCD中,,点EAD上,且,连接EC,将矩形ABCD沿直线BE翻折,点A恰好落在EC上的点A'处,则____________cm

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【题目】如图,矩形ABCD中,AB=4BC=6EBC边的中点,点P在线段AD上,过PPFAEF,设PA=x

1)求证:PFA∽△ABE

2)当点P在线段AD上运动时,设PA=x,是否存在实数x,使得以点PFE为顶点的三角形也与ABE相似?若存在,请求出x的值;若不存在,请说明理由;

3)探究:当以D为圆心,DP为半径的⊙D线段AE只有一个公共点时,请直接写出x满足的条件:   

备用图

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【题目】某校举办了一次趣味数学竞赛,满分100分,学生得分均为整数,达到成绩60分及以上为合格,达到90分及以上为优秀,这次竞赛中,甲乙两组学生成绩如下,甲组:30,60,6060,60,60,70,90,90,100 ;乙组:50,60,60,60,70,70,70,70,80,90.

1)以上成绩统计分析表中a=______分,b=______分,c=_______分;

组别

平均数

中位数

方差

合格率

优秀率

甲组

68

a

376

30%

乙组

b

c

90%

2)小亮同学说:这次竞赛我得了70分,在我们小组中属于中游略偏上,观察上面表格判断,小亮可能是甲乙哪个组的学生?并说明理由

3)计算乙组的方差和优秀率,如果你是该校数学竞赛的教练员,现在需要你选一组同学代表学校参加复赛,你会选择哪一组?并说明理由

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