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    23-17-（-7）+（-16）

    解：原式=23-17+7-16
    =6+7-16
    =13-16
    =-3．
    分析：本题需先根据有理数的混合运算的顺序和法则进行计算即可．
    点评：本题考查了有理数加减混合运算的方法：有理数加减混合运算的方法：有理数加减法统一成加法； 方法指引：①在一个式子里，有加法也有减法，根据有理数减法法则，把减法都转化成加法，并写成省略括号的和的形式． ②转化成省略括号的代数和的形式，就可以应用加法的运算律，使计算简化．
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    （1）-
    1
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    )
    （2）23-17-（-7）+（-16）
    （3）-23+（+58）-（-5）
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    3
    4
    +7.4+4.75+2
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    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    随着科学发展观的深入贯彻落实和环境保护、节能减排以及生态文明建设的全面推进，公众环境意识有了普遍提高．3月的某一天，小明和小刚在本市的A、B、C三个小区，对“低碳生活、节能减排”的态度，进行了一次随机调查．结果如下面的图表：
          小区
    态度    		 A B C 合计
    关注 20 75 55 150
    一般 23 17
    不关心 57 20 28 105
    （1）请将图表补充完整；
    （2）此次共调查了多少人？
    （3）用你所学过的统计知识来说明哪个小区的调查结果更能反映老百姓的态度．请写出一句关于倡导“节能减排”的宣传语．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算
    （1）23-17-（-7）+（-16）
    （2）26×
    5
    8
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    1
    8
    -26×（-
    1
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    ）
    （3）（
    1
    4
    -
    1
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    -
    1
    12
     ）×（-36）÷（-2）
    （4）-3×（-
    2
    3
    ）2-22×（
    2
    3
    -1）-8÷（-
    2
    3
    ）3．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算或化简
    （1）23-17-（-7）+（-16）
    （2）-14-(1-0.5)×
    13
    ×[2-(-3)2]
    （3）a2-2a-4a2+a
    （4）（3a2b-ab2）-4（-ab2+3a2b）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算：
    （1）-20+（-14）-（-3）-13
    （2）23-17-（-7）+（-16）
    （3）[2-5×(-
    1
    2
    )2]÷(-
    1
    4
    )
    （4）-32×2-3×（-2）2．

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