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    观察：
    		2-
    2
    5
    =
    8
    5
    =
    4×2
    5
    =2
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    ，即
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    =2
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    ；
    		3-
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    =
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    =
    9×3
    10
    =3
    3
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    ，即
    		3-
    3
    10
    =3
    3
    10
    ；
    猜想：
    		5-
    5
    26
    =
     
    ．
    分析：通过观察题中数据可知规律，所以
    		5-
    5
    26
    =5
    5
    26
    ．
    解答：解：由题可知
    		n-
    n
    n2+1
    =n
    n
    n2+1
    （n≥2，且n为整数），
    ∴
    		5-
    5
    26
    =5
    5
    26
    ．
    点评：主要考查了学生的分析，总结归纳的能力，要会从题中数据的特点找到规律，并利用规律解题．
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    5
    =2
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    ，即
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    =2
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    =3
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    ，即
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    =3
    3
    10
    ；
    猜想：
    		5-
    5
    26
    等于什么，并通过计算验证你的猜想．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    观察：
    		2-
    2
    5
    =
    8
    5
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    4×2
    5
    =2
    2
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    ；
    		3-
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    27
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    9×3
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    =3
    3
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    ；
    猜想：
    		5-
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    =
    5
    5
    26
    5
    5
    26
    ；并通过类似的计算验证你的猜想．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    观察：
    		2-
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    8
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    4×2
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    =2
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    =3
    3
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    ；
    猜想：
    		5-
    5
    26
    =______；并通过类似的计算验证你的猜想．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

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    3
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    ；
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    		5-
    5
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    等于什么，并通过计算验证你的猜想．

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