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    观察：
    		2-
    2
    5
    =
    8
    5
    =
    4×2
    5
    =2
    2
    5
    ，即
    		2-
    2
    5
    =2
    2
    5
    ；
    		3-
    3
    10
    =
    27
    10
    =
    9×3
    10
    =3
    3
    10
    ，即
    		3-
    3
    10
    =3
    3
    10
    ；
    猜想：
    		5-
    5
    26
    等于什么，并通过计算验证你的猜想．
    分析：注意观察所给例子中的最后结果和第一个被开方数之间的关系：根号外的是被减数，根号内的是减数．
    解答：解：
    		5-
    5
    26
    =5
    5
    26
    ，验证如下：
    左边=
    130-5
    26
    =
    125
    26
    =
    25×5
    26
    =5
    5
    26
    =右边．

    故猜想正确．
    点评：此题主要考查了实数的运算，解题关键是要求学生既会根据例子观察猜想，还要会进一步从理论上进行验证．
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    5
    =2
    2
    5
    ，即
    		2-
    2
    5
    =2
    2
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    ；
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    3
    10
    =
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    10
    =
    9×3
    10
    =3
    3
    10
    ，即
    		3-
    3
    10
    =3
    3
    10
    ；
    猜想：
    		5-
    5
    26
    =
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

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    		2-
    2
    5
    =
    8
    5
    =
    4×2
    5
    =2
    2
    5
    ；
    		3-
    3
    10
    =
    27
    10
    =
    9×3
    10
    =3
    3
    10
    ；
    猜想：
    		5-
    5
    26
    =
    5
    5
    26
    5
    5
    26
    ；并通过类似的计算验证你的猜想．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

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    		2-
    2
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    4×2
    5
    =2
    2
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    ；
    		3-
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    =
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    10
    =
    9×3
    10
    =3
    3
    10
    ；
    猜想：
    		5-
    5
    26
    =______；并通过类似的计算验证你的猜想．

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    =2
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    =2
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    等于什么，并通过计算验证你的猜想．

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