【题目】阅读下列例题
解方程:|x|+|2x﹣1|=5.
解:①当x≥0.5时,原方程可化为:x+2x﹣1=5,它的解是x=2;
②当0≤x<0.5时,原方程可化为:x﹣2x+1=5,解之,得x=﹣4,
经检验x不合题意,舍去.
③当x<0时,原方程可化为:﹣x﹣2x+1=5,它的解是x=﹣.
所以原方程的解是x=2或x=﹣.
(1)根据上面的解题过程,写出方程2|x﹣1|﹣x=4的解.
(2)根据上面的解题过程,解方程:2|x﹣1|﹣|x|=4.
(3)方程|x|﹣2|x﹣1|=4是否有解.
【答案】(1)原方程的解是x=6或x=﹣;(2)原方程的解是x=6或x=-2;(3)原方程无解.
【解析】
(1)分x≥1和x<1解出方程;
(2)分x≥1,0<x<1,x<0解出方程;
(3)结合(2)的方法和结论,找出答案.
(1)2|x﹣1|﹣x=4
①当x≥1时,原方程可化为:2x﹣2﹣x=4,它的解是x=6;
②当x<1时,原方程可化为:2﹣2x﹣x=4,解得x=﹣;
所以原方程的解是x=6或x=﹣.
(2)2|x﹣1|﹣|x|=4.
①当x≥1时,原方程可化为:2x﹣2﹣x=4,它的解是x=6;
②当0≤x<1时,原方程可化为:2﹣2x﹣x=4,解得x=﹣,
经检验x不合题意,舍去.
③当x<0时,原方程可化为:2﹣2x+x=4,它的解是x=-2.
所以原方程的解是x=6或x=-2.
(3)|x|﹣2|x﹣1|=4
①当x≥1时,原方程可化为:x﹣2x+2=4,它的解是x=﹣2;
经检验x不合题意,舍去.
②当0≤x<1时,原方程可化为:x﹣2+2x=4,解得x=2,
经检验x不合题意,舍去.
③当x<0时,原方程可化为:﹣x﹣2+2x=4,它的解是x=6.
经检验x不合题意,舍去.
所以原方程无解.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,从坡上建筑物AB观测坡底建筑物CD.从A点测得C点的俯角为45°,从B点测得D点的俯角为30°.已知AB的高度为10m,AB与CD的水平距离是OD=15m,则CD的高度为m(结果保留根号)
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图1是一个长为4a、宽为b的长方形,沿图中虚线用剪刀平均分成四块小长方形,然后用四块小长方形拼成的一个“回形”正方形(如图2).
(1)图2中阴影部分的面积为 ;
(2)观察图2,请你写出(a+b)2、(a﹣b)2、ab之间的等量关系是 ;
(3)根据(2)中的结论,若x+y=5,xy=4,求x﹣y的值.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,点E在△ABC外部,点D在BC边上,DE交AC于点F,若∠C=∠E,∠BAD=∠CAE,AC=AE.
(1)求证:△ABC≌△ADE;
(2)若∠B=60°,求证:△ABD是等边三角形.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在等边三角形ABC的外侧作直线AP,点C关于直线AP的对称点为点D,连接AD,BD,其中BD交直线AP于点E.
(1)依题意补全图形;(2)若∠PAC=20°,求∠AEB的度数;
(3)连结CE,写出AE, BE, CE之间的数量关系,并证明你的结论.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD与CE分别是斜边AB上的高与中线,以下判断中正确的个数有( )
①∠DCB=∠A;②∠DCB=∠ACE;③∠ACD=∠BCE;④∠BCE=∠BEC.
A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,AD、A′D′分别是锐角△ABC和△A′B′C′中BC与B′C′边上的高,且AB=A′B′,AD=A′D′,若使△ABC≌△A′B′C′,请你补充条件________.(只需填写一个你认为适当的条件)
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com