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(1)如图1,已知线段AB,请用直尺和圆规作出线段AB的垂直平分线(不写画法,保留作图痕迹);
(2)计算:数学公式
(3)如图2,已知AB∥CD,直线MN交AB于M,交CD于N,ME平分∠AMN,NF平分∠DNM,求证:EM∥FN.

解:(1)如图所示:

(2)解:原式=1++4+1,
=6;

(3)证明:
如图,∵AB∥CD,
∴∠AMN=∠DNM,
又∵ME平分∠AMN,NF平分∠DNM,

∴∠1=∠2,
∴EM∥FN.
分析:(1)分别以A、B为圆心,大于AB长为半径画弧,两弧交于M、N两点,过MN画直线即可;
(2)此题涉及到零指数幂、特殊角的三角函数、二次根式的化简、绝对值,根据各知识点进行计算后,再进行加减即可;
(3)首先根据AB∥CD,可得∠AMN=∠DNM,再根据ME平分∠AMN,NF平分∠DNM,可得,进而得到∠1=∠2,再根据内错角相等,两直线平行可得EM∥FN.
点评:此题主要考查了线段垂直平分线的性质,实数的运算,以及平行线的性质与判定,关键是熟练掌握基本作图的方法,以及零指数幂、特殊角的三角函数、二次根式的化简、绝对值的计算方法.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

24、阅读材料,解决问题.
小聪在探索三角形中位线性质定理证明的过程中,得到了如下启示:一条线段经过另一线段的中点,则延长前者,并且长度相等,就能构造全等三角形.如图,D是△ABC的AC边的中点,E为AB上任一点,延长ED至F,使DF=DE,连接CF,则可得△CFD≌△AED,从而把△ABC剪拼成面积相等的四边形BCFE.你能从小聪的反思中得到启示吗?
(1)如图1,已知△ABC,试着剪一刀,使得到的两块图形能拼成平行四边形.
①把剪切线和拼成的平行四边形画在图1上,并指出剪切线应符合的条件.
②思考并回答:要使上述剪拼得到的平行四边形成为矩形,△ABC的边或角应符合什么条件?菱形呢?正方形呢?(直接写出用符号表示的条件)
(2)如图2,已知锐角△ABC,试着剪两刀,使得到的三块图形能拼成矩形,把剪切线和拼成的矩形画在图2上,并指出剪切线应符合的条件.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,若△ACD的周长为7cm,DE为AB边的垂直平分线,则AC+BC=
 
cm.如图2,已知△ABC精英家教网中,∠A=36°,AB=AC,BD为∠ABC的平分线,则图中共有
 
个等腰三角形.

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科目:初中数学 来源: 题型:

(1)如图1,已知∠AOB,OA=OB,点E在OB边上,四边形AEBF是平行四边形,请你只用无刻度的直尺在图中画出∠AOB的平分线;(保留作图痕迹,不要求写作法)
(2)如图2,在10×10的正方形网格中,点A(0,0)、B(5,0)、C(3,6)、D(-1,3),
①依次连接A、B、C、D四点得到四边形ABCD,四边形ABCD的形状是
 

②在x轴上找一点P,使得△PCD的周长最短(直接画出图形,不要求写作法),此时,点P的坐标为
 
,最短周长为
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图1,已知正方形ABCD的边长为2
3
,点M是AD的中点,P是线段MD上的一动点(P不与M,D重合),以AB为直径作⊙O,过点P作⊙O的切线交BC于点F,切点为E.
(1)除正方形ABCD的四边和⊙O中的半径外,图中还有哪些相等的线段(不能添加字母和辅助线);
(2)求四边形CDPF的周长;
(3)延长CD,FP相交于点G,如图2所示.是否存在点P,使BF•FG=CF•OF?如果存在,试求此时AP的长;如果不存在,请说明理由.
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图1,已知AO是等腰Rt△ABC的角平分线,∠BAC=90°,AB=AC.
(1)在图1中,∠AOC的度数为
90°
90°
;与线段BO相等的线段为
CO和AO
CO和AO

(2)将图1中的△AOC绕点O顺时针旋转得到△A1OC1,如图2,连接AA1,BC1,试判断S△AOA1与S△BOC1的大小关系?并给出你的证明;
(3)将图1中的△ABO绕点B顺时针旋转得到△MBN,如图3,点P为MC的中点,连接PA、PN,求证:PA=PN.

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