【题目】如图,小明想测量学校教学楼的高度,教学楼AB的后面有一建筑物CD,他测得当光线与地面成22°的夹角时,教学楼在建筑物的墙上留下高2m高的影子CE;而当光线与地面成45°的夹角时,教学楼顶A在地面上的影子F与墙角C有13m的距离(点B,F,C在同一条直线上)
(1)请你帮小明计算一下学校教学楼的高度;
(2)为了迎接上级领导检查,学校准备在AE之间挂一些彩旗,请计算AE之间的长.(结果精确到1m,参考数据:sin22°≈0.375,cos22°≈0.9375,tan22°≈0.4)
【答案】(1)12m(2)27m
【解析】
试题分析:(1)首先构造直角三角形△AEM,利用tan22°=,即可求出教学楼AB的高度;
(2)利用Rt△AME中,cos22°=,求出AE即可.
试题解析:(1)过点E作EM⊥AB,垂足为M.设AB为xm,
在Rt△ABF中,∠AFB=45°,
∴BF=AB=xm,
∴BC=BF+FC=(x+13)m,
在Rt△AEM中,AM=AB﹣BM=AB﹣CE=(x﹣2)m,
又tan∠AEM=,∠AEM=22°,
∴=0.4,解得x≈12,
故学校教学楼的高度约为12m;
(2)由(1),得ME=BC=BF+13≈12+13=25(m).…(6分)
在Rt△AEM中,cos∠AEM=,
∴AE=≈≈27(m),
故AE的长约为27m.
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【题目】我们知道:任意一个有理数与无理数的和为无理数,任意一个不为零的有理数与一个无理数的积为无理数,而零与无理数的积为零.由此可得:如果ax+b=0,其中a、b为有理数,x为无理数,那么a=0且b=0.
运用上述知识,解决下列问题:
(1)如果(a-2)+b+3=0,其中a、b为有理数,那么a= ,b= ;
(2)如果(2+)a-(1-)b=5,其中a、b为有理数,求a+2b的值.
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【题目】李老师对她所教学生的学习兴趣进行了一次抽样调查,她把学生的学习兴趣分为三个层次:很感兴趣;较感兴趣和不感兴趣;并将调查结果绘制成了图①和图②的统计图(不完整).请你根据图中提供的信息,帮助李老师解答下列问题:
(1)此次抽样调查中,共调查了 名学生;
(2)补全条形统计图,并在扇形统计图中填上百分数;
(3)求图②中表示“不感兴趣”部分的扇形所对的圆心角;
(4)根据抽样调查的结果,请你估计李老师所在的学校800名学生中大约有多少名学生对学习感兴趣(包括“很感兴趣”和“较感兴趣”).
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【题目】王老师为了帮助班级里家庭困难的x个孩子(x<10),购买了一批课外书,如果给每个家庭困难的孩子发5本,那么剩下4本;如果给每个家庭困难的孩子发6本,那么最后一个孩子只能得到本.
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【题目】计算(3a2-2a+1)-(2a2+3a-5)的结果是( )
A. a2-5a+6 B. 7a2-5a-4 C. a2+a-4 D. a2+a+6
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【题目】一个四边形的周长是48厘米,已知第一条边长a厘米,第二条边比第一条边的2倍长3厘米,第三条边等于第一、二两条边的和,写出表示第四条边长的整式.
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