精英家教网 > 初中数学 > 题目详情
11.如图,AD为△ABC中∠BAC的角平分线,且BD=DC,试判断线段AB与AC的关系,并给予证明.

分析 过点D分别作AB、AC的垂线,垂足分别为E、F,证明△AED与△AFD全等,再进而证明即可.

解答 解:AB=AC,理由如下:
过点D分别作AB、AC的垂线,垂足分别为E、F,
∵AD为△ABC中∠BAC的角平分线,
∴ED=FD,
在△AED与△AFD中,
$\left\{\begin{array}{l}{AD=AD}\\{∠EAD=∠FAD}\\{DE=DF}\end{array}\right.$,
∴△AED≌△AFD(SAS),
∴AE=AF,
在Rt△BED与Rt△DFC中,
$\left\{\begin{array}{l}{ED=FD}\\{BD=DC}\end{array}\right.$,
∴Rt△BED≌Rt△DFC(HL),
∴EB=FC,
∴AB=AC.

点评 此题考查全等三角形的判定和性质,关键是证明△AED与△AFD全等.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:填空题

1.已知实数x、y满足|y-$\sqrt{3}$|+$\sqrt{x-4}$=0,则xy=4$\sqrt{3}$.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

2.阅读理解题:一次数学兴趣小组的活动课上,师生有下面一段对话,请你阅读完后再解答下面问题
老师:同学们,今天我们来探索如下方程的解法:(x2-x)2-8(x2-x)+12=0
学生甲:老师,先去括号,再合并同类项,行吗?
老师:这样,原方程可整理为x4-2x3-7x2+8x+12=0,次数变成了4次,用现有的知识无法解答.同学们再观察观察,看看这个方程有什么特点?
学生乙:我发现方程中x2-x是整体出现的,最好不要去括号!
老师:很好.如果我们把x2-x看成一个整体,用y来表示,那么原方程就变成y2-8y+12=0
全体同学:咦,这不是我们学过的一元二次方程吗?
老师:大家真会观察和思考,太棒了!显然一元二次方程y2-8y+12=0的解是y1=6,y2=2,就有x2-x=6或x2-x=2
学生丙:对啦,再解这两个方程,可得原方程的根x1=3,x2=-2,x3=2,x4=-1,嗬,有这么多根啊
老师:同学们,通常我们把这种方法叫做换元法.在这里,使用它最大的妙处在于降低了原方程的次数,这是一种很重要的转化方法
全体同学:OK!换元法真神奇!
现在,请你用换元法解下列分式方程($\frac{x}{x-1}$)2-5($\frac{x}{x-1}$)-6=0.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:选择题

19.下列说法错误的是(  )
A.5是25的算术平方根B.$\frac{5}{6}$是$\frac{25}{36}$的一个平方根
C.(-4)2的平方根是-4D.0的平方根与算术平方根都是0

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

6.如图,已知:E是∠AOB的平分线上一点,EC⊥OB,ED⊥OA,C,D是垂足,连接CD,与∠AOB的平分线交于点F,
求证:OE是CD的垂直平分线.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

16.如图,在△ABC中,D是BC的中点,E是AD的中点,过A点作BC的平行线交BE的延长线于F,连接CF.
(1)求证:四边形ADCF是平行四边形;
(2)如果AB⊥AC,试猜测四边形ADCF是怎样的特殊平行四边形,并说明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:选择题

3.下列各式从左到右的变形中,是因式分解的是(  )
A.(a+3)(a-3)=a2-9B.m2-m+2=m(m-1+$\frac{2}{m}$)C.a2-4a-5=a(a-4)-5D.a2-4a+4=(a-2)2

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:填空题

20.①计算:$\sqrt{9}$=3;②8的立方根是2;③3的算术平方根是$\sqrt{3}$.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:选择题

17.一位鞋店的经理,为了解鞋子的销售情况,随机调查了一个月销售的鞋子的尺码,对这组数据的分析中,鞋店的经理最感兴趣的是这组数据的(  )
A.平均数B.中位数C.众数D.方差

查看答案和解析>>

同步练习册答案