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    19．用“＞”，“＜”，“=”填空：
    （1）0.01＞0         
    （2）-4＜4             
    （3）$-\frac{2}{3}$＜$\sqrt{11}$．

    分析 （1）根据正数都大于0得出即可；
    （2）根据正数都大于负数得出即可；
    （3）根据正数都大于负数得出即可．

    解答 解：（1）0.01＞0，
    故答案为：＞；

    （2）-4＜4，
    故答案为：＜；

    （3）-$\frac{2}{3}$＜$\sqrt{11}$，
    故答案为：＜．

    点评 本题考查了实数的大小比较法则的应用，能熟记实数的大小比较法则的内容是解此题的关键．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    9．据悉，2015年财政部核定海南省发行的60亿元地方政府“债券资金”，全部用于交通等重大项目建设．如图是60亿元“债券资金”分配统计图：

    根据以上信息完成下列问题：
    （1）请将条形统计图补充完整；
    （2）在扇形统计图中，a=40，b=17
    （3）在扇形统计图中，“教育文化”对应的扇形的度数为72°
    （4）假设“债券资金”是100亿元，估计教育文化、保障性住房、节能和生态，三项合计分配多少亿元？

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    10．点A，点B在数轴上的位置如图所示，点M为数轴上的一个固定不动的点，且是线段AB的中点．

    （1）在图中画出点M；
    （2）若点A，点B从目前的位置同时出发，沿数轴相向（A向右，B向左）作匀速运动，速度分别为2个单位长度/秒和4个单位长度/秒，运动时间为t，请你解决以下问题：
    ①当点A与点B重合时，求t的值．
    ②当t为何值时，A、B两点相距2个单位长度？

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    科目：初中数学 来源： 题型：选择题

    7．下列说法正确的个数有（　　）
    ①0是整数；②-1.2是负分数；③$\frac{1}{π}$是分数；④自然数一定是正数；⑤负分数一定是负有理数．
    A．1个B．2个C．3个D．4个

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    14．某农户2009年承包荒山若干亩，投资7800元改造后，种果树2000棵，水果总产量为18000千克，此水果如果在市场上销售，每千克售a元；如果直接在果园里销售，每千克售b元（b＜a）．该农户将水果拉到市场出售，平均每天出售1000千克，需8人帮忙，每人每天付工资25元，农用车运费及其它各项税费平均每天100元．
    （1）分别用含a、b的代数式表示两种方式出售水果的收入．（出售收入=水果的总收入-销售中的额外支出）
    （2）若a=1.3元，b=1.1元，且两种出售方式都在相同的时间内售完全部水果，请你通过计算说明选择哪种出售方式较好．
    （3）该农户加强果园管理，在选择（2）中较好出售方式的基础上，力争到明年纯收入达到15000元，那么纯收入的增长率是多少？（ 纯收入=总收入-总支出）

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    4．重庆一中初一、初二年级各班以“感恩在行动，新24孝在我心”为主题的“一日小当家”活动于2016年11月14日--11月30日开展，学生利用周末时间与家长互换角色，由学生负责家庭中一天的日常家务、对外接待及理财活动．通过这种互换活动，让学生充分理解到家长在日常生活中的不易，在角色转换中用自己的行动去感恩父母．为了解初二年级活动情况，学校随机抽查了部分学生“一日小当家”活动的天数，并将调查结果绘制成如下两幅不完整的统计图：

    请你根据图中提供的信息，回答下列问题：
    （1）被抽查的学生总数是600人，并在图中补全条形统计图；
    （2）写出参加活动的天数的中位数是4天，众数是4天；
    （3）求这批被调查学生平均参与活动的天数．

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    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    11．如图，在反比例函数的图象$y=\frac{4}{x}$（x＞0）上，有点P1，P2，P3，P4，…，点P1横坐标为2，且后面每个点的横坐标与它前面相邻点的横坐标的差都是2，过点P1，P2，P3，P4，…分别作x轴，y轴的垂线，图中所构成的阴影部分的面积从左到右依次为S1，S2，S3，…则S1+S2+S3+…+Sn=4-$\frac{4}{n+1}$．

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    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    8．在实数$\sqrt{5}$、$\frac{22}{7}$、$\frac{π}{2}$、0、$\sqrt{49}$、-1.414中，有理数有4个．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    9．10袋小麦以每袋150千克为准，超过的千克数记为正数，不足的千克数记为负数，分别记为：-6，-3，-1，-2，+7，+3，+4，-3，-2，1，与标准质量相比较，
    （1）这10袋小麦总计超过或不足多少千克？
    （2）这10袋小麦的总质量是多少千克？
    （3）每袋小麦的平均质量是多少千克？

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