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    把命题“两个正数的和仍是正数”写成“如果…那么…”的形式为
     
    ．
    考点：命题与定理
    专题：
    分析：根据命题都可以写成“如果”、“那么”的形式，“如果”后面是题设，“那么”后面是结论，从而得出答案．
    解答：解：如果两个数都是正数，那么这两个数的和仍是正数．
    故答案为：如果两个数都是正数，那么这两个数的和仍是正数．
    点评：此题考查了命题与定理，解题的关键是了解“如果”后面是题设，“那么”后面是结论．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    阅读，如果x1，x2是一元二次方程ax2+bx+c=0的两根，那么有x1+x2=-
    b
    a
    ，x1x2=
    c
    a
    ．这是一元二次方程根与系数的关系，我们可以用它来解题．应用：已知x1，x2是方程2x2-6x-1=0的两根，则（x1-x2）2的值为
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    从正面观察如图的两个物体，看到的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    下列函数中是反比例函数的有
     
      （填序号）．
    ①y=-
    x
    3
    ； ②y=-
    2
    x
    ； ③y=
    -3
    2x
    ； ④xy=
    1
    2
    ； ⑤y=x-1； ⑥
    y
    x
    =2    ； ⑦y=
    k
    x
    （k为常数，k≠0）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    当x
     
    时，分式
    1-x
    2x2+1
    的值为负数．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知命题“关于x的方程bx+1=0必有解”，能说明这个命题是假命题的一个反例是（　　）
    A、b=-1B、b=2
    C、b=-2D、b=0

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    下列说法中
    ①方程x（x-2）=x-2的解是x=1；
    ②小明沿着坡度为1：2的山坡向上走了1000m，则他升高了200
    		5
    m；
    ③若直角三角形的两边长为3和4，则第三边的长为5
    ④将抛物线y=-x2向左平移2个单位后，得到的抛物线的解析式是y=-（x-2）2．
    正确的命题有（　　）
    A、0个B、1个C、2个D、3个

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    在△ABC中，锐角A、B满足|sinA-
    		2
    2
    |+[cos（B-15°）-
    		3
    2
    ]2=0，则△ABC是（　　）
    A、等腰三角形
    B、直角三角形
    C、等腰直角三角形
    D、无法确定

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图所示，在△ABC中，AB=AC，DE垂直平分AB于点E，交AC于点D，若△ABC的周长为26，BC=6，求△BCD的周长．

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