【题目】如图,已知A,F,E,C在同一直线上,AB∥CD,∠1=∠2,AF=CE.
(1)写出图中全等的三角形;
(2)选择其中一对,说明理由.
【答案】
(1)解:△AFD≌△CEB,△ABC≌△CDA,△ABE≌△CDF
(2)解:
理由:∵AB∥CD,
∴∠BAC=∠DCA,
∵AF=CE,
∴AF+EF=EC+EF,
∴AE=CF,
在△ABE和△CDF中 ,
∴△ABE≌△CDF(AAS).
∵△ABE≌△CDF,
∴AB=DC,
∵AB∥DC,
∴∠BAC=∠DCA,
∴在△ABC和△CDA中
,
∴△ABC≌△CDA(SAS);
∵△ABC≌△CDA,
∴AD=BC,∠DAC=∠BCE,
在△AFD和△CEB中
,
∴△AFD≌△CEB(SAS).
【解析】(1)根据条件可得∠BAC=∠DCA,AE=CF,加上∠1=∠2可证明△ABE≌△CDF,进而可得AB=CD,可利用SAS判定△ABC≌△CDA,可得BC=AD,∠DAF=∠FCD,然后可得△AFD≌△CEB;(2)根据条件AB∥CD可得∠BAC=∠DCA,根据等式的性质可得AE=CF,加上∠1=∠2可证明△ABE≌△CDF.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】某校八年级数学兴趣小组的同学调查了若干名家长对“初中生带手机上学”现象的看法,统计整理并制作了如下的条形与扇形统计图.依据图中信息,解答下列问题:
(1)接受这次调查的家长共有人;
(2)补全条形统计图;
(3)在扇形统计图中,“很赞同”的家长占被调查家长总数的百分比是;
(4)在扇形统计图中,“不赞同”的家长部分所对应扇形的圆心角度数是度.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图①所示,四边形ABCD是长方形,将长方形ABCD折叠,点B恰好落在AD边上的点E处,折痕为FG,如图②所示:
(1)图②中,证明:GE=EF;
(2)将图②折叠,点C与点E重合,折痕为PH,如图③所示,当∠FEH=90°时:
①当EF=5,EH=12时,求长方形ABCD的面积;
②将图③中的△PED绕着点E旋转,使点D与点A重合,点P与点M重合,
如图④,求证:△GEM≌△FEH.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】为配合我市创建省级文明城市,某校对八年级各班文明行为劝导志愿者人数进行了统计,各班统计人数有6名、5名、4名、3名、2名、1名共计六种情况,并制作如下两幅不完整的统计图.
(1)该年级共有 个班,平均每班有 个文明行为劝导志愿者?并将条形图补充完整;
(2)该校决定本周开展主题实践活动,从八年级只有2名文明行为劝导志愿者的班级中任选两名,请用列表或画树状图的方法,求出所选文明行为劝导志愿者有两名来自同一班级的概率.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图1,点A的坐标为(0,3),将点A向右平移6个单位得到点B,过点B作BC⊥x轴于C.
(1)求B、C两点坐标及四边形AOCB的面积;
(2)点Q自O点以1个单位/秒的速度在y轴上向上运动,点P自C点以2个单位/秒的速度在x轴上向左运动,设运动时间为t秒(0<t<3),是否存在一段时间,使得S△BOQ< ,若存在,求出t的取值范围;若不存在,说明理由.
(3)求证:S四边形BPOQ是一个定值.
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