【题目】如图,已知平面直角坐标系中,
、
,现将线段
绕
点顺时针旋转
得到点
,连接
.
![]()
(1)求出直线
的解析式;
(2)若动点
从点
出发,沿线段
以每分钟
个单位的速度运动,过
作
交
轴于
,连接
.设运动时间为
分钟,当四边形
为平行四边形时,求
的值.
(3)
为直线
上一点,在坐标平面内是否存在一点
,使得以
、
、
、
为顶点的四边形为菱形,若存在,求出此时
的坐标;若不存在,请说明理由.
【答案】(1)
;(2)t=
s时,四边形ABMN是平行四边形;(3)存在,点Q坐标为:
或
或
或
.
【解析】
(1)如图1中,作BH⊥x轴于H.证明△COA≌△AHB(AAS),可得BH=OA=1,AH=OC=2,求出点B坐标,再利用待定系数法即可解决问题.
(2)利用平行四边形的性质求出点N的坐标,再求出AN,BM,CM即可解决问题.
(3)如图3中,当OB为菱形的边时,可得菱形OBQP,菱形OBP1Q1.菱形OBP3Q3,当OB为菱形的对角线时,可得菱形OP2BQ2,点Q2在线段OB的垂直平分线上,分别求解即可解决问题.
(1)如图1中,作BH⊥x轴于H.![]()
∵A(1,0)、C(0,2),
∴OA=1,OC=2,
∵∠COA=∠CAB=∠AHB=90°,
∴∠ACO+∠OAC=90°,∠CAO+∠BAH=90°,
∴∠ACO=∠BAH,
∵AC=AB,
∴△COA≌△AHB(AAS),
∴BH=OA=1,AH=OC=2,
∴OH=3,
∴B(3,1),
设直线BC的解析式为y=kx+b,则有
,
解得:
,
∴
;
(2)如图2中,![]()
∵四边形ABMN是平行四边形,
∴AN∥BM,
∴直线AN的解析式为:
,
∴
,
∴
,
∵B(3,1),C(0,2),
∴BC=
,
∴
,
∴
,
∴t=
s时,四边形ABMN是平行四边形;
(3)如图3中,![]()
如图3中,当OB为菱形的边时,可得菱形OBQP,菱形OBP1Q1.菱形OBP3Q3,
连接OQ交BC于E,
∵OE⊥BC,
∴直线OE的解析式为y=3x,
由
,解得:
,
∴E(
,
),
∵OE=OQ,
∴Q(
,
),
∵OQ1∥BC,
∴直线OQ1的解析式为y=-
x,
∵OQ1=OB=
,设Q1(m,-
),
∴m2+
m2=10,
∴m=±3,
可得Q1(3,-1),Q3(-3,1),
当OB为菱形的对角线时,可得菱形OP2BQ2,点Q2在线段OB的垂直平分线上,
易知线段OB的垂直平分线的解析式为y=-3x+5,
由
,解得:
,
∴Q2(
,
).
综上所述,满足条件的点Q坐标为:
或
或
或
.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】
是线段
上任一点,
,
两点分别从
同时向
点运动,且
点的运动速度为
,
点的运动速度为
,运动的时间为
.
(1)若
,
①运动
后,求
的长;
②当
在线段
上运动时,试说明
;
(2)如果
时,
,试探索
的值.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】在数轴上有三个点
,
,
,
为原点,点
表示数
,点
表示数
,点
表示数
.且
、
满足
.
(1)填空:
;
.
(2)点
把线段
分成两条线段,其中一条是另一条线段的3倍,则
的值为: .
(3)着
为2,动点
从点
出发,以每秒2个单位长度速度沿数轴负方向运动,同时,动点
从点
出发,以每秒3个单位长度速度沿数轴正方向运动,求运动多少秒时点
把线段
分成两条线段且其中一条是另一条线段的3倍?
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】已知:甲乙两车分别从相距300千米的A,B两地同时出发相向而行,其中甲到达B地后立即返回,如图是它们离各自出发地的距离y(千米)与行驶时间x(小时)之间的函数图象.
(1)求甲车离出发地的距离y甲(千米)与行驶时间x(小时)之间的函数关系式,并写出自变量的取值范围;
(2)若已知乙车行驶的速度是40千米/小时,它们在行驶过程中何时相遇?
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,将一副三角板,如图放置在桌面上,让三角板OAB的30°角顶点与三角板OCD的直角顶点重合,边OA与OC重合,固定三角板OCD不动,把三角板OAB绕着顶点O顺时针转动,直到边OB落在桌面上为止.
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(1)如下图,当三角板OAB转动了20°时,求∠BOD的度数;
![]()
(2)在转动过程中,若∠BOD=20°,在下面两图中分别画出∠AOB的位置,并求出转动了多少度?
![]()
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(3)在转动过程中,∠AOC与∠BOD有怎样的等量关系,请你给出相等关系式,并说明理由;
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】“五一”期间,部分同学随家长一同到某公园游玩,下面是购买门票时,甲同学与其爸爸的对话(如图),试根据图中的信息,解决下列问题:
(1)本次共去了几个成人,几个学生?
(2)甲同学所说的另一种购票方式,是否可以省钱?试说明理由.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】甲、乙两个加工厂计划为某开发公司加工一批产品,已知甲、乙两个工厂每天分别能加工这种产品16件和24件,且单独加工这批产品甲厂比乙厂要多用20天,已知由甲厂单独做,公司需付甲厂每天费用180元;若由乙厂单独做,公司需付乙厂每天费用220元.
(1)求加工的这批产品共有多少件?
(2)若由一个加工厂单独加工完成,选用哪个加工厂费用较低?
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【题目】弹簧挂上物体后会伸长,已知一弹簧的长度(cm)与所挂物体的质量(kg)之间的关系如表所示.
所挂物体的质量 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
弹簧的长度 | 12 | 12.5 | 13 | 13.5 | 14 | 14.5 | 15 | 15.5 |
(1)上表反映了哪些变量之间的关系?哪个是自变量,哪个是因变量?
(2)当物体的质量为2kg时,弹簧的长度是多少?
(3)当物体的质量逐渐增加时,弹簧的长度怎样变化?
(4)如果物体的质量为xkg,弹簧的长度为ycm,根据上表写出y与x的关系式;
(5)当物体的质量为2.5kg时,根据(4)的关系式,求弹簧的长度.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】定义:若
,且
,则我们称
是
的差余角.例如:若
,则
的差余角
.
(1)如图1,点
在直线
上,射线
是
的角平分线,若
是
的差余角,求
的度数.
(2)如图2,点
在直线
上,若
是
的差余角,那么
与
有什么数量关系.
(3)如图3,点
在直线
上,若
是
的差余角,且
与
在直线
的同侧,请你探究
是否为定值?若是,请求出定值;若不是,请说明理由.
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