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(1)如图1,在△ABC中,∠BAC=2∠B,∠BAD=∠DAC.说明:∠BAD=∠B.
(2)如图2,已知点E在BA延长线上,∠EAD=∠CAD,∠B=∠C.说明:AD∥BC.
考点:平行线的判定
专题:证明题
分析:(1)先根据∠BAD=∠DAC可知∠BAC=2∠BAD,再由∠BAC=2∠B即可得出结论;
(2)根据三角形外角的性质可知∠B+∠C=2∠EAC,再由∠B=∠C得出∠B=
1
2
∠EAC,根据∠EAD+∠CAD=∠EAC,∠EAD=∠CAD可知∠EAD=
1
2
∠EAC,通过等量代换即可得出结论.
解答:(1)证明:∵∠BAD=∠DAC,
∴∠BAC=2∠BAD,
∵∠BAC=2∠B,
∴∠BAD=∠B;

(2)证明:∵∠B+∠C=2∠EAC,∠B=∠C,
∴∠B=
1
2
∠EAC,
∵∠EAD+∠CAD=∠EAC,∠EAD=∠CAD,
∴∠EAD=
1
2
∠EAC,
∴∠B=∠EAD,
∴AD∥BC.
点评:本题考查的是平行线的判定,用到的知识点为:同位角相等,两直线平行.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

通过尺规作图作一个角的平分线的理论依据是(  )
A、SASB、SSS
C、ASAD、AAS

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计算:
9
-
(-6)2
-
3-27

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知△ABD和△AEC中,AD=AB,AE=AC,∠DAB=∠EAC=60°,CD、BE相交于点P.
(1)△ABE经过怎样的运动可以与△ADC重合;
(2)用全等三角形判定方法证明:BE=DC;
(3)求∠BPC的度数;
(4)在(3)的基础上,小智经过深入探究后发现:射线AP平分∠BPC,请判断小智的发现是否正确,并说明理由.

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解方程组:
(1)
x-3y=1
2x+4y=12
;        
(2)
3x+4y=11
5x-6y=12

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科目:初中数学 来源: 题型:

实践与探索:已知一个正方形.
(1)折叠并裁剪:八大正方形的对折2次,得到一个小正方形,再把这个小正方形剪掉一个直角梯形,然后展开,图1是小红同学画出的一种展开图,请你在图2中的两个正方形虚线框中个画出一种与图1不同的可能的展开图(形状一样,位置不一样算同一种).
(2)剪拼:各设计一种方案:在图3中把一个正方形剪一刀,使剪得的两块图形能够拼成一个三角形;在图4中把一个正方形剪两刀,使剪得的三块图形能够拼成一个三角形,并且拼成的三角形既不是直角三角形也不是等腰三角形,画出裁剪线及拼成的三角形,并附以简要说明.

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科目:初中数学 来源: 题型:

(1)解不等式:
x-2
3
x-1
2

(2)解不等式组:
x-5≥2x-1
x-3>
1
2
x

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如图①,已知等腰梯形ABCD的周长为48,面积为S,AB∥CD,∠ADC=60°,设AB=3x.
(1)用x表示AD和CD;
(2)用x表示S,并求S的最大值;
(3)如图②,当S取最大值时,等腰梯形ABCD的四个顶点都在⊙O上,点E和点F分别是AB和CD的中点,求⊙O的半径R的值.

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下列几种说法:
①5位同学的数学成绩分别为90,92,92,98,103,则他们的平均分为95,众数为92;
②射击运动员甲、乙分别射击10次,计算得出甲击中环数的方差为0.35,乙击中环数的方差为0.26,则这一过程中乙较甲更稳定;
③一组数据-1,-2,x,1,2的平均数为0,则这组数据的方差为2;
④某部门15名员工个人年创利润统计表如下,其中有一栏被污渍弄脏看不清楚数据,所以对于“该部门员工个人年创利润的中位数为5万元”的说法无法判断对错.
个人年创利润/万元 10 8 5 3
员工人数 1 3 4
其中正确说法的个数为
 
个.

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