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如图所示,△ABC的顶点是正方形网格的格点,则sinA的值为

【解析】

试题分析:连接CE,求出CE⊥AB,根据勾股定理求出CA,在Rt△AEC中,根据锐角三角函数定义求出即可.

试题解析:连接CE,

∵根据图形可知DC=1,AD=3,AC=

BE=CE=,∠EBC=∠ECB=45°,

∴CE⊥AB,

∴sinA=

考点:1.勾股定理;2.锐角三角函数的定义.

考点分析: 考点1:三角形 (1)三角形的概念:由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形.
组成三角形的线段叫做三角形的边.
相邻两边的公共端点叫做三角形的顶点.
相邻两边组成的角叫做三角形的内角,简称三角形的角.
(2)按边的相等关系分类:不等边三角形和等腰三角形(底和腰不等的等腰三角形、底和腰相等的等腰三角形即等边三角形).
(3)三角形的主要线段:角平分线、中线、高.
(4)三角形具有稳定性. 考点2:解直角三角形 (1)解直角三角形的定义
     在直角三角形中,由已知元素求未知元素的过程就是解直角三角形.
(2)解直角三角形要用到的关系
     ①锐角直角的关系:∠A+∠B=90°;
     ②三边之间的关系:a2+b2=c2
     ③边角之间的关系:
sinA=∠A的对边斜边=ac,cosA=∠A的邻边斜边=bc,tanA=∠A的对边∠A的邻边=ab.
(a,b,c分别是∠A、∠B、∠C的对边) 试题属性
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(1)求该抛物线的解析式;

(2)若经过t秒的移动,线段PQ被CD垂直平分,求此时t的值;

(3)在第一象限的抛物线上取一点G,使得=,再在抛物线上找点E(不与点A、B、C重合),使得∠GBE=45°,求E点的坐标.

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收集数据

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整理数据

(2)将抽取的48名学生的成绩进行分组,绘制出的频数分布表和成绩分布扇形统计图如下.请根据图表中数据填空:

①C类和D类部分的圆心角度数分别为 ; ;

②估计全年级A、B类学生大约一共有 名.

成绩(单位:分)

频数

频率

A类(80~100)

24

B类(60~79)

12

C类(40~59)

8

D类(0~39)

4

分析数据

(3)教育主管部门为了解学校教学情况,将同层次的城南、城北两所中学的抽样数据进行对比,得下表:

学 校

平均数(分)

极 差(分)

方 差

A、B类的频率和

城南中学

71

52

432

0.75

城北中学

71

80

497

0.82

你认为哪所学校的教学效果较好?结合数据,请提出一个解释来支持你的观点.

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