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【题目】从2开始,连续的偶数相加,它们和的情况如下表:

(1)如果n =8时,那么S的值为
(2)根据表中的规律猜想:用n的代数式表示S的公式为S=2+4+6+8+…+2n =
(3)根据上题的规律计算102+104+106+…+2006的值(要有计算过程).

【答案】
(1)72
(2)n(n+1)
(3)解:原式=(2+4+6+…+2006)﹣(2+4+6+…+100)

=1003×1004﹣50×51=1007012﹣2550

=1004462.


【解析】(1)根据已知从2开始,连续的偶数相加,观察表中的规律:1个偶数是2,,2个连续偶数的和为2(1+2),3个连续偶数和为3(1+3)8个连续偶数的和为89=72.
(2)S=2+4+6+8+…+2n =n(2+2n)=n(n+1)。
(3)观察所求的式子,要求102+104+106+…+2006的值转化为求(2+4+6+…+2006)﹣(2+4+6+…+100)的值,根据(2)中得出的规律即可求解。
【考点精析】通过灵活运用数与式的规律和有理数的四则混合运算,掌握先从图形上寻找规律,然后验证规律,应用规律,即数形结合寻找规律;在没有括号的不同级运算中,先算乘方再算乘除,最后算加减即可以解答此题.

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【题目】如图1,在平面直角坐标系xOy中,抛物线经过点A(4,﹣3),顶点为点B,点P为抛物线上的一个动点,l是过点(0,2)且垂直于y轴的直线,过P作PH⊥l,垂足为H,连接PO.

(1)求抛物线的解析式,并写出其顶点B的坐标;

(2)①当P点运动到A点处时,计算:PO= ,PH= ,由此发现,PO PH(填“>”、“<”或“=”);

②当P点在抛物线上运动时,猜想PO与PH有什么数量关系,并证明你的猜想;

(3)如图2,设点C(1,﹣2),问是否存在点P,使得以P,O,H为顶点的三角形与△ABC相似?若存在,求出P点的坐标;若不存在,请说明理由.

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【题目】我校九年级(1)班所有学生参加2015年初中毕业生升学体育测试,根据测试评分标准,将他们的成绩进行统计后分为A、B、C、D四等,并绘制成如图所示的条形统计图和扇形统计图(未完成),请结合图中所给信息解答下列问题:

(1)九年级(1)班参加体育测试的学生有人;
(2)将条形统计图补充完整;
(3)在扇形统计图中,等级B部分所占的百分比是 , 等级C对应的圆心角的度数为
(4)若该校九年级学生共有550人参加体育测试,估计达到A级和B级的学生共有人.

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【题目】计算:
(1)(-12)-5+(-14)-(-39)
(2)
(3)-22
(4) ×(-15)(用简便方法计算)

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【题目】如图,在△ABC中,∠ACB=90°,D是BC的中点,DE⊥BC,CE∥AD,若AC=2,CE=4,则四边形ACEB的周长为

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【题目】若y轴上的点P到x轴的距离为3,则点P的坐标是(
A.(3,0)
B.(0,3)
C.(3,0)或(﹣3,0)
D.(0,3)或(0,﹣3)

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【题目】如图,点C在线段AB上,AC=16cm,CB=12cm,点M、N分别是AC、BC的中点.

(1)求线段MN的长;
(2)若C为线段AB上任一点,满足AC+CB=a cm,其它条件不变,你能猜想MN的长度吗?并说明理由.
(3)若C在线段AB的延长线上,且满足AC﹣BC=b cm,M、N分别为AC、BC的中点,你能猜想MN的长度吗?请画出图形,写出你的结论,不要说明理由.

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【题目】琪琪想了解全市八年级学生每天写作业的时间,她对某校八年级(4)班全体学生每天写作业的时间进行了一次调查.

(1)调查的问题是什么?

(2)调查的范围有多大?用了哪种调查方式?

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【题目】现用棱长为1cm的若干小立方体,按如图所示的规律在地上搭建若个几何体.图中每个几何体自上而下分别叫第一层,第二层…第n层(n为正整数),其中第一层摆放一个小立方体,第二层摆放4个小立方体,第三层摆放9个小立方体…,依次按此规律继续摆放.
(1)求搭建第4个几何体需要的小立方体个数;
(2)为了美观,若将每个几何体的所有露出部分(不包含底面)都喷涂油漆,已知喷涂1cm2需要油漆0.2g.
①求喷涂第4个几何体需要油漆多少g?
②求喷涂第n个几何体需要油漆多少g?(用含n的代数式表示)

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