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解方程:
(1)解方程:x2-3x-1=0;
(2)3x2-4x-1=0(用公式法);
(3)用配方法解一元二次方程:2x2+1=3x;
(4)x2-2
2
x+1=0.
分析:(1)(2)(4)利用公式法求的x的值;
(3)利用配方法首先把二次项系数化为1,然后移项,方程两边同时加上一次项系数的一半,则左边是完全平方式,右边是常数,再利用直接开平方法即可求解.
解答:解:(1)x=
9-4×1×(-1)
2×1
=
13
2

∴x1=
3+
13
2
,x2=
3-
13
2

(2)x=
16+4×3×1
2×3
=
7
3

∴x1=
2+
7
3
,x2=
2-
7
3

(3)原式=2x2-3x+1=0,化简得:x2-
3
2
x+
1
2
=0

(x-
3
4
)2=
1
16

∴x1=1,x2=
1
2

(4)x=
2
2
±
8-4×1
2×1
=
2
±1

∴x1=
2
+1
,x2=
2
-1
点评:本题考查了一元二次方程的解法,主要运用了公式法和配方法.当化简后不能用配方法即可考虑求根公式法,此法适用于任何一元二次方程.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

(1)用配方法解方程:x2+4x-12=0;
(2)用公式法解方程:3x2+5(2x+1)=0;
(3)用因式分解法解方程:(x-1)2-2x(x-1)=0.

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科目:初中数学 来源:2012-2013学年山东临沭第三初级中学九年级10月月考数学试卷(带解析) 题型:解答题

阅读下面例题的解答过程,体会并其方法,并借鉴例题的解法解方程。
例:解方程x2-1=0.
解:(1)当x-1≥0即x≥1时,= x-1。
原化为方程x2-(x-1)-1=0,即x2-x=0
解得x1 =0.x2=1
∵x≥1,故x =0舍去,
∴x=1是原方程的解。
(2)当x-1<0即x<1时,=-(x-1)。
原化为方程x2+(x-1)-1=0,即x2+x-2=0
解得x1 =1.x2=-2
∵x<1,故x =1舍去,
∴x=-2是原方程的解。
综上所述,原方程的解为x1 =1.x2=-2
解方程x2-4=0.

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科目:初中数学 来源:2012-2013学年山东临沭第三初级中学九年级10月月考数学试卷(解析版) 题型:解答题

阅读下面例题的解答过程,体会并其方法,并借鉴例题的解法解方程。

例:解方程x2-1=0.

解:(1)当x-1≥0即x≥1时,= x-1。

原化为方程x2-(x-1)-1=0,即x2-x=0

解得x1 =0.x2=1

∵x≥1,故x =0舍去,

∴x=1是原方程的解。

(2)当x-1<0即x<1时,=-(x-1)。

原化为方程x2+(x-1)-1=0,即x2+x-2=0

解得x1 =1.x2=-2

∵x<1,故x =1舍去,

∴x=-2是原方程的解。

综上所述,原方程的解为x1 =1.x2=-2

解方程x2-4=0.

 

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

关于x的方程:x+数学公式=c+数学公式的解是x1=c,x2=数学公式
x-数学公式=c-数学公式(即x+数学公式=c+数学公式)的解是x1=c,x2=-数学公式

x+数学公式=c+数学公式的解是:x1=c,x2=数学公式,…
(1)观察上述方程及其解的特征,直接写出关于x的方程x+数学公式=c+数学公式(m≠0)的解,并利用“方程的解”的概念进行验证;
(2)通过(1)的验证所获得的结论,你能解出关于x的方程:x+数学公式=a+数学公式的解吗?若能,请求出此方程的解;若不能,请说明理由.

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科目:初中数学 来源:2009年北京市通州区中考数学二模试卷(解析版) 题型:解答题

(2009•通州区二模)阅读理解题:阅读下列材料,关于x的方程:x+=c+的解是x1=c,x2=
x-=c-(即x+=c+)的解是x1=c,x2=-;x+=c+的解是:x1=c,x2=,…
(1)观察上述方程及其解的特征,直接写出关于x的方程x+=c+(m≠0)的解,并利用“方程的解”的概念进行验证;
(2)通过(1)的验证所获得的结论,你能解出关于x的方程:x+=a+的解吗?若能,请求出此方程的解;若不能,请说明理由.

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