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7.《九章算术》是我国古代最重要的数学著作之一,在“勾股”章,记载了一道“折竹抵地”问题,叙述为:“今有竹高一丈,末折抵地,去本三尺,问折者几何?”翻译成数学问题是:在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC+AB=10,BC=3,求AC的长,如果设AC=x,可列出的方程为x2+32=(10-x)2

分析 设AC=x,可知AB=10-x,再根据勾股定理即可得出结论.

解答 解:设AC=x,
∵AC+AB=10,
∴AB=10-x.
∵在Rt△ABC中,∠ACB=90°,
∴AC2+BC2=AB2,即x2+32=(10-x)2
故答案为:x2+32=(10-x)2

点评 本题考查的是勾股定理的应用,在应用勾股定理解决实际问题时勾股定理与方程的结合是解决实际问题常用的方法,关键是从题中抽象出勾股定理这一数学模型,画出准确的示意图.领会数形结合的思想的应用.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

3.已知α与β互为余角,且cos(115°-α+β)=$\frac{\sqrt{2}}{2}$,则α=80°,β=10°.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

18.如图,在边长为2的菱形ABCD中,∠ABC=120°,E,F分别为AD,CD上的动点,且AE+CF=2,则线段EF长的最小值是$\sqrt{3}$.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

15.问题发现:如图1,在△ABC中,∠C=90°,分别以AC、BC为边向外侧作正方形ACDE和正方形BCFG.
(1)△ABC与△DCF面积的关系是相等;(请在横线上填写“相等”或“不相等”)
(2)拓展探究:若∠C≠90°,(1)中的结论还成立吗?若成立,请结合图2给出证明;若不成立,请说明理由;

(3)解决问题:如图3,在四边形ABCD中,AC⊥BD,且AC与BD的和为10,分别以四边形ABCD的四条边为边向外侧作正方形ABFE、正方形BCHG、正方形CDJI、正方形DALK,运用(2)的结论,图中阴影部分的面积和是否有最大值?如果有,请求出最大值,如果没有,请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

2.某校决定在4月7日开展“世界无烟日”宣传活动,活动有A社区板报、B集会演讲、C喇叭广播、D发宣传画四种宣传方式.学校围绕“你最喜欢的宣传方式是什么?”在全校学生中进行随机抽样调查(四个选项中必选且只选一项),根据调查统计结果,绘制了两种不完整的统计图表:
选项方式百分比
A社区板报35%
B集会演讲m
C喇叭广播25%
D发宣传画10%
请结合统计图表,回答下列问题:
(1)本次抽查的学生共300人,m=30%,并将条形统计图补充完整;
(2)若该校学生有1500人,请你估计该校喜欢“集会演讲”这项宣传方式的学生约有多少人?
(3)学校采用抽签方式让每班在A、B、C、D四种宣传方式在随机抽取两种进行展示,请用树状图或列表法求某班所抽到的两种方式恰好是“集会演讲”和“喇叭广播”的概率.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

12.已知:在△ABC中,AD是BC边上的中线,点E是AD的中点;过点A作AF∥BC,交BE的延长线于F,连接CF.
(1)求证:四边形ADCF是平行四边形;
(2)填空:
①当AB=AC时,四边形ADCF是矩形;
②当∠BAC=90°时,四边形ADCF是菱形.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

19.在矩形ABCD中,AB=4,BC=6,点M是AB的中点,点N是BC上的一动点,连接AN交DM,BD于点E、F.
(1)若BN=NC,如图1,
①求证:FN=$\frac{1}{2}$AF;
②求EF;
(2)若BN=2NC,如图2,直接写出AE:EF:FN=15:9:16(不用说明理由)

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

16.为了抓住2017年六一儿童节的商机,某商场决定购进甲、乙两种玩具进行销售,若购进甲种玩具1件,乙种玩具2件,需要160元,购进甲种玩具2件,乙种玩具3件,需要280元,购进甲、乙两种玩具每件各需要多少元?

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

17.如图,AB是⊙O的直径,点C、D为半圆O的三等分点,过点C作CE⊥AD,交AD的延长线于点E.
(1)求证:CE为⊙O的切线;
(2)判断四边形AOCD的形状,并说明理由.

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