某校随机抽取部分学生做了一次主题为“我最喜爱的图书”的调查活动,将图书分为甲、乙、丙、丁四类,学生可根据自己的爱好任选其中一类,学校根据调查进行了统计,并绘制了如下不完整的条形统计图和扇形统计图.
结合图中信息,解答下列问题:
(1)求本次共调查的学生人数.
(2)求被调查的学生中,最喜爱丁类图书的学生人数.
(3)求被调查的学生中,最喜爱甲类图书的人数占本次被调查人数的百分比.
(4)该学校共有学生1600人,估计该校最喜爱丁类图书的人数.
【考点】条形统计图;用样本估计总体;扇形统计图.
【分析】(1)由丙的人数除以占的百分比求出调查的总学生数即可;
(2)由总学生数减去已知其他类的学生数求出丁类的学生数;
(3)利用甲类占的百分比乘总人数即可;
(4)用总人数乘最喜爱丁类图书的人数所占百分比即可.
【解答】解:(1)40÷20%=200(名)
答:共调查的学生人为200名;
(2)根据题意得:丁类学生数为200﹣(80+65+40)=15(名);
(3)最喜爱甲类图书的人数占本次被调查人数的80÷200×100%=40%;
(4)1600×=120(人)
答:该校最喜爱丁类图书的人数为120人.
【点评】本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用.读懂统计图并能准确的画图,从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键.条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据;扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小.
科目:初中数学 来源: 题型:
某高校学生会发现同学们就餐时剩余饭菜较多,浪费严重,于是准备在校内倡导“光盘行动”,让同学们珍惜粮食,为了让同学们理解这次活动的重要性,校学生会在某天午餐后,随机调查了部分同学这餐饭菜的剩余情况,并将结果统计后绘制成了如图所示的不完整的统计图.
(1)这次被调查的同学共有 名;“剩大量”的扇形圆心角是 .
(2)把条形统计图补充完整;
(3)在被调查的学生中随机抽取一名恰巧是“剩少量”或“剩一半左右”饭的概率多大;
(4)校学生会通过数据分析,估计这次被调查的所有学生一餐浪费的食物可以供200人用一餐.据此估算,该校18 000名学生一餐浪费的食物可供多少人食用一餐?
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科目:初中数学 来源: 题型:
为了早日实现“绿色太仓,花园之城”的目标,太仓对4000米长的城北河进行了绿化改造.为了尽快完成工期,施工队每天比原计划多绿化10米,结果提前2天完成.若原计划每天绿化x米,则所列方程正确的是( )
A. B.
C. D.
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科目:初中数学 来源: 题型:
如图,过点A(4,5)分别作x轴、y轴的平行线,交直线y=﹣x+6于B、C两点,若函数y=(x>0)的图象△ABC的边有公共点,则k的取值范围是( )
A.5≤k≤20 B.8≤k≤20 C.5≤k≤8 D.9≤k≤20
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