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【题目】如图,在平行四边形中,的平分线与的延长线交于点E,与DC交于点F,且点F为边DC的中点,,垂足为,若,则的长为_____________

【答案】

【解析】

由平行四边形的性质和角平分线证出AD=DF,由FDC中点,AB=CD,求出ADDF的长,得出三角形ADF为等腰三角形,根据三线合一得到GAF中点,在直角三角形ADG中,由ADDG的长,利用勾股定理求出AG的长,进而求出AF的长,再由AAS证明ADF≌△ECF全等,得出AF=EF,即可求出AE的长.

AE为∠DAB的平分线,
∴∠DAE=BAE
DCAB
∴∠BAE=DFA
∴∠DAE=DFA
AD=FD
FDC的中点,
DF=CF
AD=DF=DC=AB=4
RtADG中,根据勾股定理得:AG=
AF=2AG=2
∵平行四边形ABCD中,
ADBC
∴∠DAF=E,∠ADF=ECF
ADFECF中,
∴△ADF≌△ECFAAS),
AF=EF
AE=2AF=2×2=4
故答案为:4.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】探索:小明和小亮在研究一个数学问题:已知ABCD,AB和CD都不经过点P,探索P与A,C的数量关系.

发现:在图1中,小明和小亮都发现:APC=A+C;

小明是这样证明的:过点P作PQAB

∴∠APQ=A(

PQAB,ABCD.

PQCD(

∴∠CPQ=C

∴∠APQ+CPQ=A+C

APC=A+C

小亮是这样证明的:过点作PQABCD.

∴∠APQ=A,CPQ=C

∴∠APQ+CPQ=A+C

APC=A+C

请在上面证明过程的过程的横线上,填写依据;两人的证明过程中,完全正确的是

应用:

在图2中,若A=120°C=140°,则P的度数为

在图3中,若A=30°C=70°,则P的度数为

拓展:

在图4中,探索P与A,C的数量关系,并说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,在ABCD中,点PAB边上一点(不与AB重合),过点PPQCP,交AD边于点Q,且,连结

1)求证:四边形是矩形;

2)若CP=CDAP=2AD=6时,求的长.

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【题目】随着信息技术的迅猛发展,人们去商场购物的支付方式更加多样、便捷.某校数学兴趣小组设计了一份调查问卷,要求每人选且只选一种你最喜欢的支付方式.现将调查结果进行统计并绘制如图所示的两幅不完整的统计图.

请结合图中所给出的信息解答下列问题:

1)本次抽样调查的样本容量是

2)补全条形统计图;

3)若某商场天内有人次支付记录,估计选择微信支付的人数.

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【题目】如图,四边形ABCD是平行四边形,E,F是对角线BD上的两点,且BF=ED,求证:AE∥CF.

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【题目】《九章算术》是中国传统数学重要的著作之一,奠定了中国传统数学的基本框架.其中第九卷《勾股》主要讲述了以测量问题为中心的直角三角形三边互求,之中记载了一道有趣的“引葭赴岸”问题:今有池方一丈,葭生其中央,出水一尺引葭赴岸,适与岸齐.问水深、葭长各几何?”

译文:“今有正方形水池边长为1丈,有棵芦苇生长在它长出水面的部分为1将芦苇的中央,向池岸牵引,恰好与水岸齐接问水深,芦苇的长度分别是多少尺?”(备注:1=10)

如果设水深为那么芦苇长用含的代数式可表示为_______尺,根据题意,可列方程为______________

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【题目】ABCD中,点ECD上,点FAB上,连接AE、CF、DF、BE,∠DAE=∠BCF.

(1)如图1,求证:四边形DFBE是平行四边形;

(2)如图2,若ECD的中点,连接GH,在不添加任何辅助线的情况下,请直接写出图2中以GH为边或以GH为对角线的所有平行四边形.

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【题目】已知,如图,∠XOY=90°,点AB分别在射线OXOY上移动,BE∠ABY的平分线,BE的反向延长线与∠OAB的平分线相交于点C,试问∠ACB的大小是否发生变化?如果保持不变,请给出证明;如果随点AB移动发生变化,请求出变化范围.

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【题目】解答题
(1)如图1,在正方形ABCD中,点E,F分别在BC,CD上,AE⊥BF于点M,求证:AE=BF;
(2)如图2,将 (1)中的正方形ABCD改为矩形ABCD,AB=2,BC=3,AE⊥BF于点M,探究AE与BF的数量关系,并证明你的结论.

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