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    把多项式6xy2-9x2y-y3因式分解，最后结果为
     
    ．
    考点：提公因式法与公式法的综合运用
    专题：因式分解
    分析：首先提取公因式-y，进而利用完全平方公式分解因式得出即可．
    解答：解：6xy2-9x2y-y3=-y（y2-6xy+9x2）=-y（3x-y）2．
    故答案为：-y（3x-y）2．
    点评：此题主要考查了提取公因式法和公式法分解因式，熟练掌握完全平方公式是解题关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知：等边△ABC，D、E分别是射线AC、射线BC上的点，且∠BAE=∠CBD＜60°，DH⊥AB点H．

    （1）如图1，当点D、E分别在边AC、边BC上时，求证：AC=2AH+BE；
    （2）如图2，当点D、E分别在AC延长线和CB延长线上时，线段AC、AH、BE的数量关系为：
     
    ；
    （3）在（2）的条件下，如图3，作EK∥BD交射线AC于点K，连接HK，交BC于点G，交BD于点P，当AC=6，BE=2时，求线段BP的长．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    学校为了了解初三年级学生体育跳绳的训练情况，从初三年级各班随机抽取了50名学生进行了60秒跳绳的测试，并将这50名学生的测试成绩（即60秒跳绳的个数）从低到高分成六段记为第一到六组，最后整理成下面的频数分布直方图：请根据直方图中样本数据提供的信息解答下列问题．
    （1）跳绳次数的中位数落在哪一组？由样本数据的中位数你能推断出学校初三年级学生关于60秒跳绳成绩的一个什么结论？
    （2）若用各组数据的组中值（各小组的两个端点的数的平均数）代表各组的实际数据，求这50名学生的60秒跳绳的平均成绩（结果保留整数）；
    （3）若从成绩落在第一和第六组的学生中随机抽取2名学生，用列举法求抽取的2名学生恰好在同一组的概率．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    在实数范围内分解因式：x3-6x=
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，某校根据学生上学方式的一次抽样调查结果，绘制出一个未完成的扇形统计图，若该校共有学生700人，则据此估计步行的有
     
    人．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    写出一个在三视图中俯视图与主视图完全相同的几何体
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    代数式
    1
    |x|-1
    有意义时，x应满足的条件为
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，AB∥CD，∠1=62°，FG平分∠EFD，则∠2=
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （1）如图1，正方形ABCD中，点E，F分别在边BC，CD上，∠EAF=45°，延长CD到点G，使DG=BE，连结EF，AG．求证：EF=FG．
    （2）如图，等腰直角三角形ABC中，∠BAC=90°，AB=AC，点M，N在边BC上，且∠MAN=45°，若BM=1，CN=3，求MN的长．

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