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    无论x取什么实数值，分式总有意义的是


    1. A.
      数学公式
    2. B.
      数学公式
    3. C.
      数学公式
    4. D.
      数学公式
    C
    分析：分式有意义，则保证分母不为0即可．
    解答：A、当x=0时，分母为0，分式没有意义，故A错误，
    B、当x=-2时，分母为0，分式没有意义，故B错误，
    C、分母为“x2+1”，x2是非负数，x2+1＞0，故C正确，
    D、当x=-2时，分母为0，故D错误，
    故选C．
    点评：本题主要考查的是分式的分母有意义的条件．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知关于x的方程x2-（2k+1）x+4（k-
    12
    ）=0．
    （1）求证：无论k取什么实数值，这个方程总有实根．
    （2）若等腰△ABC的一边长a=4，另两边b、c恰好是这个方程的两根，求△ABC的周长．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知关于x的方程x2-（2k+1）x+4（k-
    12
    ）=0．
    （1）求证：无论k取什么实数值，这个方程总有实数根；
    （2）能否找到一个实数k，使方程的两实数根互为相反数？若能找到，求出k的值；若不能，请说明理由．
    （3）当等腰三角形ABC的边长a=4，另两边的长b、c恰好是这个方程的两根时，求△ABC的周长．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知关于x的方程x2-(2k+1)x+4(k-
    12
    )=0    ．
    （1）求证：无论k取什么实数值，方程总有实数根．
    （2）若等腰△ABC的一边长a=1，另两边长b，c恰好是这个方程的两个实数根，求△ABC的周长？（9分）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知关于x的方程x2-kx+k-1=0．
    （1）求证：无论k取什么实数值，这个方程总有实数根；
    （2）当k=3时，△ABC的每条边长恰好都是方程x2-kx+k-1=0的根，求△ABC的周长．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知关于x的方程x2+2（2-m）x+3-6m=0，
    （1）若x=1是此方程的一根，求m的值及方程的另一根；
    （2）试说明无论m取什么实数值，此方程总有实数根．

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