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(1)操作发现:如图,矩形ABCD中,E是AD的中点,将△ABE沿BE折叠后得到△GBE.且点G在矩形ABCD内部.小明将BG延长交DC于点F,认为GF=DF,你同意吗?请说明理由.
(2)问题解决:保持(1)中的条件不变,若DF=4,CD=9,求
AD
AB
的值.
(3)推广延伸:保持(1)中的条件不变,若DC=2DF,求
AD
AB
的值.
考点:翻折变换(折叠问题)
专题:
分析:(1)求简单的线段相等,可证线段所在的三角形全等,即连接EF,证△EGF≌△EDF即可;
(2)分别求出BF、CF,在RT△BCF中,利用勾股定理即可得出答案;
(3)可设DF=x,BC=y;进而可用x表示出DC、AB的长,根据折叠的性质知AB=BG,即可得到BG的表达式,由(1)证得GF=DF,那么GF=x,由此可求出BF的表达式,进而可在Rt△BFC中,根据勾股定理求出x、y的比例关系,即可得到
AD
AB
的值.
解答:解:(1)同意.连接EF,
则∠EGF=∠D=90°,EG=AE=ED,EF=EF,
∴Rt△EGF≌Rt△EDF.
∴GF=DF.

(2)由题意得,CF=CD-DF=5,BF=BG+GF=AB+DF=13,设AD=x,则BC=x,
在Rt△BCF中,BC2+CF2=BF2,即x2+25=169,
解得:x=12,即AD=12.
AD
AB
=
12
9
=
4
3

AD
AB
的值为
4
3


(3)由(1)知,GF=DF.
设DF=x,BC=y,
则有GF=x,AD=y.
∵DC=2DF,
∴CF=x,DC=AB=BG=2x,
∴BF=BG+GF=3x.
在Rt△BCF中,BC2+CF2=BF2.即y2+x2=(3x)2
∴y=2
2
x,
AD
AB
的=
y
2x
=
2
点评:此题考查了矩形的性质、图形的折叠变换、全等三角形的判定和性质、勾股定理的应用等重要知识,难度适中.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

下列说法不正确的是(  )
A、没有最大的实数,也没有最小的实数
B、
9π2
是有理数
C、如果
a
是一个无理数,那么a不是完全平方数
D、两个无理数的和有可能是有理数

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科目:初中数学 来源: 题型:

小明在学习了统计与概率的知识后,做了投掷骰子的试验,小明共做了100次试验,试验的结果如下:
朝上的点数 1 2 3 4 5 6
出现的次数 17 13 15 23 20 12
(1)试求“4点朝上”和“5点朝上”的频率;
(2)由于“4点朝上”的频率最大,能不能说一次试验中“4点朝上”的概率最大?为什么?

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图:已知:AB=AC,AD=AE.求证:BO=CO.

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科目:初中数学 来源: 题型:

(1)(2
2
+
3
)(2
2
-
3
)

(2)(2
3
+3
2
)2

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在矩形纸片ABCD中,AB=12,BC=5,点E在AB上,将△DAE沿DE折叠,使点A落在对角线BD上的点A′处,求AE的长为多少?

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:
(1)-5ab3•3a2b-
32
9
a3•(-
3
4
b22
(2)3x2y3•(-4xy+2x2y-1)
(3)(a+2b)(a-2b)+(a+2b)2-4ab
(4)2012×2014-20132

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:
(1)(-a23+(-a32
(2)(-
1
2
)0+(-2)3+(
1
3
)-1+|-2|

(3)(x2y)2•(xy)n
(4)a3a5+a3•(-a3)+(-a23+(-a24

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算
8
-
2
的结果是
 
,比较大小3
11
 
4
6

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