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【题目】如图,二次函数 的图象经过A(2,0),B(0,-6)两点.

(1)求这个二次函数的解析式及顶点坐标;
(2)设该二次函数的对称轴与x轴交于点C,连接BA,BC,求△ABC的面积.
(3)在抛物线的对称轴上是否存在一点P.使得以O、B、C、P四点为顶点的四边形是平行四边形?若存在,请直接写出P点坐标;若不存在,请说明理由.

【答案】
(1)解:将A(2,0)、B(0,﹣6)两点代入则:
,解得: ,∴解析式为y= x2+4x﹣6,∵y= x2+4x﹣6= ,∴顶点坐标为:(4,2)
(2)解:令 x2+4x﹣6=0,∴x2﹣8x+12=0,∴解得:x1=2,x2=6,∴另一个交点C(6,0),
∴AC=2,∴SABC= ×2×6=6
(3)解:存在.分两种情况讨论:

①显然过B作BP∥OC交对称轴于点P,则四边形OBPC是矩形,此时P(2,-6);
②过O作OP∥BC交对称轴于点P,∵OB∥PC,∴四边形OBCP是平行四边形,∴CP=OB=6,∴P(2,6).
综上所述:P(2,6)或P(2,-6).
【解析】把A点和B点坐标代入二次函数中中得到关于b、c的方程组,然后解方程组求出b、c即可得到抛物线解析式;
先把第一小题中的解析式配成顶点式,从而得到C点坐标,然后根据三角形面积公式计算即可;
利用PC∥OB,则根据平行四边形的判定方法,当PC=OB=6时,以O、B、C、P四点为顶点的四边形是平行四边形,从而可确定P点坐标.

练习册系列答案
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【题目】《如果想毁掉一个孩子,就给他一部手机!》这是微信朋友圈热传的一篇文章.国际上,法国教育部宣布从20189月新学期起,小学和初中禁止学生使用手机.为了解学生手机使用情况,某学校开展了“手机伴我健康行”主题活动,他们随机抽取部分学生进行“使用手机目的”和“每周使用手机的时间”的问卷调查,并绘制成如图所示的统计图,已知“查资料”的人数是人.

请你根据以上信息解答下列问题:

求出本次随机抽取的学生共有多少人;

在扇形统计图中,“玩游戏”对应的百分比为______________,圆心角度数是_______________度;

补全条形统计图;

该校共有学生人,估计每周使用手机时间在小时以上(不含小时)的人数.

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【题目】请根据图示的对话解答下列问题.

求:(1)a,b的值;

(2)8﹣a+b﹣c的值.

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【题目】二次函数y=ax2+bx+c (a、b、c为常数且a≠0)中的x与y的部分对应值如下表,

x

-3

-2

-1

0

1

2

3

4

5

y

12

5

0

-3

-4

-3

0

5

12

下列四个结论:
①二次函数y=ax2+bx+c 有最小值,最小值为-3;
②抛物线与y轴交点为(0,-3);
③二次函数y=ax2+bx+c 的图像对称轴是x=1;
④本题条件下,一元二次方程ax2+bx+c的解是x1=-1,x2=3.
其中正确结论的个数是( )
A.4
B.3
C.2
D.1

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【题目】如图,△ABC是直角三角形,延长AB到点E,使BE=BC,在BC上取一点F,使BF=AB,连接EF.△ABC旋转后能与△FBE重合,请回答:

(1)旋转中心是点
(2)旋转了度,
(3)AC与EF的关系为.

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【题目】我们给出如下定义:顺次连接任意一个四边形各边中点所得的四边形叫中点四边形.

(1如图1,四边形ABCD中,点E,F,G,H分别为边AB,BC,CD,DA的中点.求证:中点四边形EFGH是平行四边形;

(2如图2,点P是四边形ABCD内一点,且满足PA=PB,PC=PD,∠APB=∠CPD,点E,F,G,H分别为边AB,BC,CD,DA的中点,猜想中点四边形EFGH的形状,并证明你的猜想;

(3若改变(2中的条件,使∠APB=∠CPD=90°,其他条件不变,直接写出中点四边形EFGH的形状.(不必证明

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【题目】为了加强学生课外阅读,开阔视野,某校开展了“书香校园,从我做起”的主题活动.学校随机抽取了部分学生,对他们一周的课外阅读时间进行调查,绘制出频数分布表和频数分布直方图的一部分如下:

课外阅读时间(单位:小时)

频数(人数)

频率

0﹤t≤2

2

0.04

2﹤t≤4

3

0.06

4﹤t≤6

15

0.30

6﹤t≤8

a

0.50

t﹥8

5

b


请根据图表信息回答下列问题:
(1)频数分布表中的a=b=
(2)将频数分布直方图补充完整;
(3)学校将每周课外阅读时间在8小时以上的学生评为“阅读之星”,请你估计该校2000名学生中评为“阅读之星”的有多少人?

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【题目】如图,在等边三角形中,在边上取两点,使.若 则以为边长的三角形的形状为(

A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形D.的值而定

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【题目】已知一个角的两边与另一个角的两边分别平行,请结合图,探索这两个角之间的关系,并说明理由.

(1)如图①,AB∥CD,BE∥DF,∠1与∠2的关系是

证明:

(2)如图②,AB∥CD,BE∥DF,∠1与∠2的关系是

证明:

(3)经过上述证明,我们可得出结论,如果一个角的两边与另一个角的两边分别平行,那么这两个角

(4)若这两个角的两边分别平行,且一个角比另一个角的3倍少60°,则这两个角分别是多少度?

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