分析 ①首先对式子的符号进行化简,然后进行加减即可;
②首先把负数相加,然后互为相反数的两数相加即可;
③首先计算乘法,然后进行加减即可;
④首选转化为乘法,确定符号,计算乘法即可;
⑤首先计算乘方、把除法转化为乘法,首先计算乘法,然后进行加减计算即可;
⑥利用分配律即可化成乘法运算,再进行加减即可.
解答 解:①原式=-49-91+5-9=-49-91-9+5=-149+5=-144;
②原式=-7-6+13+20=-13+13+20=20;
③原式=35+30=65;
④原式=-$\frac{2}{3}$×$\frac{5}{8}$×4=-$\frac{5}{3}$;
⑤原式=-2×4+8+$\frac{1}{2}$=-8+8+$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{2}$;
⑥原式=$\frac{5}{12}$×12-$\frac{2}{3}$×12+$\frac{3}{4}$×12=5-8+9=6.
点评 本题考查了有理数的混合运算,正确利用运算律,确定运算的顺序是解题的关键.
科目:初中数学 来源: 题型:填空题
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题
| 与标准质量的差值(单位:克) | -4 | -2 | 0 | +1 | +3 | +5 |
| 袋数 | 1 | 3 | 6 | 4 | 4 | 2 |
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\sqrt{16}$=±4 | B. | $\sqrt{(2-\sqrt{5})^{2}}$=$\sqrt{5}$-2 | C. | $\sqrt{4\frac{1}{9}}$=2$\frac{1}{3}$ | D. | (-$\sqrt{3}$)2=9 |
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 图象经过(1,1) | B. | 图象分布在一、三象限 | ||
| C. | 当x<0时,y<0 | D. | 当x<0时,y随x的增大而增大 |
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