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    3．若|a-1|+（b+4）2=0，则b-a=（　　）
    A．-4$\frac{1}{2}$B．-2$\frac{1}{2}$C．-4D．-5

    分析 根据非负数的性质得到算式，求出a、b的值，代入计算即可．

    解答 解：由题意得，a-1=0，b+4=0，
    解得，a=1，b=-4，
    则b-a=-5，
    故选：D．

    点评 本题考查的是非负数的性质，掌握几个非负数的和为0时，这几个非负数都为是解题的关键0．

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    13．关于x的方程x2-a|x|+a2-3=0有唯一的实数解，则a=±$\sqrt{3}$．

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    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    14．若代数式x2+1的值是5，则代数式3x2+1的值是13．

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    科目：初中数学 来源： 题型：选择题

    11．在数1，2，3，4，…，405前分别加“+”或“-”，使所得数字之和为非负数，则所得非负数最小为（　　）
    A．0B．1C．2D．3

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    18．阅读材料：
    我们知道，4x+2x-x=（4+2-1）x=5x，类似地，我们把（a+b）看成一个整体，则4（a+b）+2（a+b）-（a+b）-（4+2-1）（a+b）=5（a+b）．“整体思想”是中学教学解题中的一种重要的思想方法，它在多项式的化简与求值中应用极为广泛．
    尝试应用：
    （1）把（a-b）看成一个整体，合并3（a-b）2-7（a-b）2+2（a-b）2的结果是C．
    A．-6（a-b）2   B.6（a-b）2   C．-2（a-b）2    D.2（a-b）2
    （2）已知x2+2y=5，求3x2+6y-21的值；
    拓广探索：
    （3）已知a-2b=3，2b-c=-5，c-d=10，求（a-c）+（2b-d）-（2b-c）的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    8．数轴上某一点到表示-4的点的距离等于3，则该点所表示的数是-7或-1．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    15．计算
    ①-15+（-22）-（-16）
    ②32÷（-$\frac{1}{3}$）×（-2）

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    12．计算下列各题：
    （1）（-20）+（-3）-（-5）-（+6）；
    （2）$\frac{2}{5}$÷（-2.4）-$\frac{6}{21}$×（-$\frac{7}{4}$）-0.25+|-10|
    （3）[（-6-$\frac{9}{2}$）÷$\frac{19}{4}$]÷[（2-$\frac{10}{3}$）×$\frac{6}{5}$]
    （4）-32-（1-1.6×$\frac{3}{5}$）3×[4-（-3）2]4．

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    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    13．计算：8-23÷（-4）×（-7+5）=4．

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