把（+5）-（+3）-（-1）+（-5）写成省略括号的和的形式是 （ ）
A.-5-3+1-5 B.5-3-1-5
C.5+3+1-5 D.5-3+1-5
名校课堂系列答案科目：初中数学 来源：2014-2015学年江苏盐城东台苏东双语学校初二上第一次检测二数学卷（解析版） 题型：解答题
如图：在△ABC中，BE、CF分别是AC、AB两边上的高，在BE上截取BD=AC，在CF的延长线上截取CG=AB，连结AD、AG。
求证：（1）AD=AG，
（2）AD与AG的位置关系如何。
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科目：初中数学 来源：2014-2015学年江苏徐州丰县中学八年级上学期第一次质检数学试卷（解析版） 题型：选择题
如图，△ABC中，∠C=90°，AC=BC，AD是∠BAC的平分线，DE⊥AB，垂足为E，若AB=10cm，则△DBE的周长等于（ ）
A．10cm B．8cm C．12cm D．9cm
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科目：初中数学 来源：2014-2015学年江苏东台苏东双语学校七年级上学期第一次质检数学卷（解析版） 题型：选择题
若规定“!”是一种数学运算符号，且1！=1,2！=2×1=2,3！=3×2×1=6.4！=4×3×2×1=24，…，则
的值为（ ）
A.
B.99! C.9 900 D.2!
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科目：初中数学 来源：2014-2015学年广西邕宁区蒲庙镇二中八年级上学期期中考试数学试卷（解析版） 题型：解答题
（本题满分10分）
【问题提出】学习了三角形全等的判定方法（即“SAS”、“ASA”、“AAS”、“SSS”）和直角三角形全等的判定方法（即“HL”）后，我们继续对“两个三角形满足两边和其中一边的对角对应相等”的情形进行研究．
【初步思考】我们不妨将问题用符号语言表示为：在△ABC和△DEF中，AC=DF，BC=EF，∠B=∠E，然后，对∠B进行分类，可分为“∠B是直角、钝角、锐角”三种情况进行探究．
【深入探究】
第一种情况：当∠B是直角时，△ABC≌△DEF．
（1）如图①，在△ABC和△DEF，AC=DF，BC=EF，∠B=∠E=90°，根据 ，可以知道Rt△ABC≌Rt△DEF．
第二种情况：当∠B是钝角时，△ABC≌△DEF．
（2）如图②，在△ABC和△DEF，AC=DF，BC=EF，∠B=∠E，且∠B．∠E都是钝角，求证：△ABC≌△DEF．
第三种情况：当∠B是锐角时，△ABC和△DEF不一定全等．
（3）在△ABC和△DEF，AC=DF，BC=EF，∠B=∠E，且∠B．∠E都是锐角，请你用尺规在图③中作出△DEF，使△DEF和△ABC不全等．（不写作法，保留作图痕迹）
（4）∠B还要满足什么条件，就可以使△ABC≌△DEF？请直接写出结论：在△ABC和△DEF中，AC=DF，BC=EF，∠B=∠E，且∠B．∠E都是锐角，若 ，则△ABC≌△DEF．
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科目：初中数学 来源：2014-2015学年广西邕宁区蒲庙镇二中八年级上学期期中考试数学试卷（解析版） 题型：选择题
下列四组数据，能作为直角三角形的三边长的是（ ）
A．2、4、6 B．2、3、4 C．5、7、12 D．8、15、17
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